基础教育中少数民族学生的文化适应问题研究——以内地Z中学新疆内高班为例
本文选题：内地新疆高中班 + 文化适应 ； 参考：《民族教育研究》2016年05期
【摘要】：内地新疆高中班是党和国家"教育援疆"的重大举措,内高班阶段也是新疆学生跨文化适应的关键时期。内高班的文化生态对于凝聚和统一内部存在差异的新疆生群体起着决定性的作用。Z学校的"混合编班"和"封闭式管理"模式、"管理部"制度、"新生教育"文化及校园活动建设提供了一个积极的个案。本研究在个案情境下,思考和探讨了新疆学生的教育公平困境、文化再适应问题、学业成绩表现及新疆学生的地域认同现象。
[Abstract]:The senior middle school class in Xinjiang is an important measure for the Party and the state to "aid the Xinjiang in education", and the stage of the higher class is also the key period for Xinjiang students to adapt to the cross-culture. The Cultural Ecology of higher classes plays a decisive role in condensing and unifying the different Xinjiang students. Z School "mixed Class" and "closed Management" Mode, "Management Department" system, "freshman Education" Culture And campus activity construction provides a positive case. In the context of a case study, this study explores the dilemma of education equity, cultural readjustment, academic performance and regional identity of Xinjiang students.
【作者单位】： 南开大学社会学系;
【基金】：国家社会科学基金项目“西部少数民族地区教育发展与社会和谐稳定研究”(项目编号:13BMZ064) 教育部民族教育发展中心2013年度课题“学校教育中少数民族学生的文化适应问题研究——以内地新疆高中班为例”(项目编号:RDND13041) 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“民族区域自治制度与国家安全、治理体系和能力现代化及中国软实力研究”(项目编号:14JJD850004);教育部在线教育研究中心在线教育研究基金(全通教育)一般项目“西部地区少数民族基础教育与在线教育融合战略研究”(项目编号:2016YB114)的阶段性成果
【分类号】：G759.2
【参考文献】
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，本文编号：1794382
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