民族教育重大政策实施效果调查分析——基于政策执行者的视角

发布时间：2018-04-26 06:13

本文选题：后实证主义 + 民族教育重大政策　；参考：《理论与改革》2017年04期

【摘要】：从后实证主义的理念出发,通过客观效果、主观福祉、伦理价值来评价政策执行者对民族教育重大政策的实施效果。调查发现,民族教育重大政策的实施效果较好,不仅政策的科学性、合理性较强,政策目标也已部分达成,政策执行者对政策的满意度和知晓度较好,普遍认为政策应继续保留。但这些政策也存在一些问题,包括执行中的监督不力会加深人们的不公平感、"一刀切"的政策标准会离间政策的科学性、少数民族学生及家庭文化资本再生产的能力依旧比较弱、会让学生形成等靠要的懒惰思想、会降低政府效率等,需通过进一步关注民族教育政策的特殊性和公平性来修正与完善这些政策。
[Abstract]:Based on the idea of post-positivism, this paper evaluates the implementation effect of the important policy of national education by the objective effect, subjective welfare and ethical value of the policy executor. The investigation found that the implementation effect of major policies on ethnic education is good, not only the policy is scientific and rational, but also the policy objectives have been partially achieved, and the policy executors are satisfied with the policy and have a better degree of awareness. It is generally agreed that policy should continue. However, there are some problems with these policies, including the lack of supervision in implementation will deepen people's sense of injustice, and "one-size-fits-all" policy standards will undermine the scientific nature of the policy. The ability of minority students and their families to reproduce cultural capital is still relatively weak, which will enable students to form idleness and reduce the efficiency of the government, etc. These policies need to be revised and perfected by paying more attention to the particularity and fairness of national education policies.
【作者单位】：贵州民族大学教务处;
【基金】：2013年国家社科基金教育学青年项目“民族教育重大政策实施效果调查研究”(编号:CMA130203;主持:谢治菊)的阶段性成果之一
【分类号】：G759.2

【参考文献】

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