近50年国际智力障碍研究的代表人物分析
本文选题：智力障碍 + 作者共被引分析 ； 参考：《中国特殊教育》2015年04期
【摘要】：以WOS数据库中智力障碍领域的五种核心期刊为数据来源,借助Ucinet和Cite Space两种可视化分析软件,对所搜集的智力障碍研究领域1963~2014年间的6612篇文献进行可视化分析,构建作者共被引分析的可视化知识图谱,界定出被引频次和中心性都较高的国际智力障碍研究的代表人物及其学术思想。其中马特森(Matson JL)、爱默生(Emerson E)、哈曼(Aman MG)、夏洛克(Schalock RL)、戴肯斯(Dykens EM)、瑞斯(Reiss S)和斯坦克里夫(Stancliffe RJ)等成为国际智力障碍研究的代表人物。智力障碍者的功能性测量与评估、情绪与行为、心理健康、药理和精神病学、生活质量、社区生活、发展性障碍者的优势特征等问题是这些代表人物的主流研究方向。为了解国际智力障碍研究的重要学者及学术思想提供了独特的分析视角。
[Abstract]:With five core journals in the field of mental retardation in WOS database as data sources, 6612 articles collected in the field of intellectual disability from 1963 to 2014 were analyzed visually with the help of two kinds of visual analysis software, Ucinet and Cite Space. The visual knowledge map of the author's co-citation analysis is constructed, and the representative figures and their academic thoughts of the international intellectual disability research with high citation frequency and centrality are defined. Among them, Matthieson Matson JLT, Emerson EJ, Haman Aman MGG, Sherlock Schalock RLU, Dickenser Dykens EMN, Reiss Reiss) and Stancliffe RJJ have become the representatives of international intellectual disability research. Functional measurement and evaluation, emotion and behavior, mental health, pharmacology and psychiatry, quality of life, community life, and the dominant characteristics of developmental disability are the main research directions of these representatives. It provides a unique perspective for understanding the important scholars and academic thoughts of international intellectual disability research.
【作者单位】： 陕西师范大学教育学院;潍坊学院幼教特教师范学院;
【基金】：中国教师发展基金会“关爱特教园丁”专项基金高校科研项目“7-12岁智力障碍儿童动作协调能力发展机制及运动康复研究”(项目编号:2014GATJYD-Y08) 中央高校基本科研业务费专项资金重点项目“特殊儿童视知觉加工特征及教育干预策略的眼动研究”(项目编号:10SZZD04)的研究成果之一
【分类号】：G764
【参考文献】
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【共引文献】
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，本文编号：1822940
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