诺尔斯成人学习理论及对我国中小学教师培训的启示

发布时间：2018-05-17 03:38

  本文选题：诺尔斯 + 成人学习理论　； 参考：《成人教育》2017年12期

【摘要】：当前我国中小学教师培训在课程价值取向、课程内容选择、培训方式确定等方面存在不足,其中,教师培训机构与个人忽视中小学教师培训相关理论的学习,对培训对象的学习特点、培训课程设计与实施的相关理论与技术认识不清是主因之一。美国成人教育家诺尔斯关于成人学习的理论框架,对改进培训课程设计与实施及全面提高中小学教师培训质量具有重要的指导意义。
[Abstract]:At present, there are some deficiencies in the training of primary and secondary school teachers in our country, such as the orientation of curriculum value, the choice of curriculum content, the determination of training methods, etc. Among them, teachers' training institutions and individuals ignore the learning of relevant theories of primary and secondary school teachers' training. One of the main reasons is the unclear understanding of the relevant theories and techniques in the design and implementation of training courses. Knowles' theoretical framework on adult learning is of great significance for improving the design and implementation of training curriculum and improving the training quality of primary and secondary school teachers.
【作者单位】： 吉林省教育学院;
【基金】：吉林省基础教育教研重点课题“改革开放以来我国中小学教师培训课程价值取向的研究”,项目编号为JLSJY2017Z036
【分类号】：G635.1;G720

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本文编号：1899755