西部民族地区实施教师资格国考的内在矛盾与对策建议

发布时间：2018-05-25 05:30

  本文选题：西部地区 + 民族地区　； 参考：《中国成人教育》2017年09期

【摘要】：我国实施教师资格国考,在理论假设上至少应基本满足三个逻辑前提,即教师数量已相对饱和、教师队伍结构比较均衡、教师资源配置相对合理。通过对西部民族地区教师队伍建设现状进行分析,发现其实施教师资格国考的现实基础与逻辑前提还存在一定矛盾。为保障民族地区教师资格考试由"各省自主命题"向"全国统考"顺利过渡,尝试提出相应的对策与建议:适当增加全国以及民族地区教师编制数量,完善双语教师培训模式,加强紧缺学科教师的培养、培训和人才引进力度,构建和完善城乡教师流动机制,健全教师资格国考制度等。
[Abstract]:Based on the analysis of the present situation of teachers ' team construction in the western minority areas , it is found that the practical foundation and the logic premise of the examination of teachers ' qualifications in the western minority areas are quite reasonable . In order to guarantee the teachers qualification examination in the minority areas , the author tries to put forward corresponding countermeasures and suggestions : to increase the number of teachers in the national region and to improve the training mode of bilingual teachers , to strengthen the training of teachers in the minority areas , to strengthen the training of teachers in the teachers of the teachers and to improve the introduction of talents , to construct and perfect the teacher flow mechanism of the urban and rural areas and to improve the examination system of teachers ' qualification .
【作者单位】： 绵阳师范学院;
【基金】：2014年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“教师资格新政策背景下的师范院校组织变革研究”(编号:14YJC880017) 2016年度四川省人文社会科学重点研究基地新建院校改革与发展研究中心“西部民族地区应对中小学教师资格国考的现状与策略探析”(编号:XJXY2016C03)
【分类号】：G755.1

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1932301