远程教育学分互认与衔接问题探析

发布时间：2018-06-28 14:03

  本文选题：远程教育 + 高职教育　； 参考：《中国成人教育》2017年10期

【摘要】：从我国远程教育领域学分互认现状来看,主要是相同层次或低层次(专科)认定高层次(本科)课程学分的比较多,且认证的课程多以公共基础课程为主。本文以高职教育与远程教育本科同质课程为例,对两类不同教育层次之间学习成果的认证、积累和转换方法问题进行了具体研究。
[Abstract]:According to the present situation of mutual recognition of credit in distance education in China, it is mainly the same level or low level (specialty) that recognizes the higher level (undergraduate) course credit, and most of the certified courses are based on the public basic course. Taking the homogenous courses of higher vocational education and distance education as an example, this paper makes a concrete study on the methods of certification, accumulation and conversion of learning results between the two different levels of education.
【作者单位】： 湖南广播电视大学(湖南网络工程职业学院);
【基金】：湖南省教育科学“十二五”规划2015年度课题“基于学分银行建设的地方本科院校与高职院校学分互认模式研究”(课题编号:XJK015BZY040) 国家开放大学2014年度教研课题“开放大学和高职院校课程体系比较研究——以工商企业管理专业为例”(课题编号:Q0081A-312Z)阶段性研究成果
【分类号】：G719.2;G729.2

【参考文献】

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