特教教师职业适应现状及与心理弹性关系的实证研究——基于S市特殊教育学校的调查

发布时间：2018-08-03 15:09

【摘要】：采用自编的《特教教师职业适应问卷》及现有的《心理弹性量表》,对S市17所特殊教育学校286名特殊教育教师的职业适应现状进行调查,并探讨其与心理弹性的关系。结果表明:特殊教育教师在职业适应总量表及各维度上的得分均高于理论中值,在学历、专业、特殊教育教龄、所在学校类型上存在显著差异,在性别上无显著差异;特殊教育教师职业适应各维度与心理弹性各维度之间均存在显著的正相关,心理弹性对特殊教育教师职业适应具有预测作用。基于研究结果,提出重视特殊教育教师心理弹性建设、着重培养特殊教育教师自强和坚韧的品质、建立特殊教育教师资格认证制度之建议。
[Abstract]:Using the self compiled questionnaire for professional adaptation of teachers and the existing mental resilience scale, this paper investigates the occupational adaptation status of 286 special education teachers in 17 special education schools in S city and discusses the relationship between them and mental resilience. The results show that the scores of the professional fitness total amount and all dimensions are higher than the theory. There are significant differences in the type of school, professional and special education, and there is no significant difference in gender. There is a significant positive correlation between the various dimensions of the professional adaptation of special education teachers and the dimensions of mental resilience, and the psychological elasticity has a predictive effect on the professional adaptation of special education teachers. Based on the results of the study, it is suggested that Attaching importance to the construction of special education teachers'psychological resilience, emphasizing the cultivation of special education teachers' self-improvement and toughness, and establishing a special education teacher qualification certification system.
【作者单位】： 西南交通大学教务处;北京师范大学教育学部;
【分类号】：G760

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