试论超常教育的公平性

发布时间：2018-09-05 12:19

【摘要】：超常教育的公平性不仅表现在没有阻碍或剥夺弱势儿童"成人"的基本受教育权上,而且表现在促使超常儿童"成才"的机会公平上。在社会流动方面,超常教育的公平性主要在于为弱势家庭超常儿童提供更多的"成才"机会;在社会认可方面,超常教育的公平性主要在于超常教育不仅被广大教育利益相关者所认可,而且具有被认可的价值;在接受超常教育的机会方面,超常教育的公平性主要在于超常教育选拔招生的全面性与动态性上。
[Abstract]:The fairness of supernormal education is not only in the basic right of education which does not hinder or deprive the "adult" of the disadvantaged children, but also in the fairness of the opportunity to promote the "development" of the supernormal children. In terms of social mobility, the equity of supernormal education mainly lies in providing more "talent" opportunities for children from disadvantaged families; in terms of social recognition, The fairness of transcendental education mainly lies in that it is not only recognized by the vast number of educational stakeholders, but also has the value of recognition; in terms of access to extra-normal education, The fairness of transcendental education mainly lies in the comprehensiveness and dynamics of selecting and recruiting students.
【作者单位】： 渤海大学管理学院;渤海大学教育学院;
【基金】：2014年辽宁省社科联项目(2014lslktzijy-06.)
【分类号】：G763

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2224247