对“试论医教结合中需要澄清的几个问题”的思考——与傅王倩、肖非商榷

发布时间：2018-12-15 10:12

【摘要】：《特殊教育提升计划(2014-2016年)》把"医教结合"作为特殊教育的一种政策导向和实验推出,引发了学者对"医教结合"的审视。傅王倩、肖非发表《试论医教结合中需要澄清的几个问题——与沈晓明教授商榷》一文,认为:特殊教育的特殊在于其教学设计;特殊儿童不等于病童;学习能力受多方面影响;要明确教育康复与医学康复的关系。笔者对此有不同的见解,认为:特殊教育的特殊性在于教育对象;应正视残疾的病理学根源,关注遗传对学习潜力的影响;医教结合的抓手是基于学校需求实施的教育康复。
[Abstract]:The Special Education Promotion Program (2014-2016) introduced "combination of Medical Education and Education" as a kind of policy direction and experiment of special education, which caused scholars to examine the combination of Medical Education and Education. Fu Wangqian and Xiao Fei published several questions that need to be clarified in the course of combining medical education and teaching. "A discussion with Professor Shen Xiaoming" holds that the special education of special education lies in its teaching design, that special children are not equal to sick children, and that special children are not equal to sick children. Learning ability is affected by many aspects, and the relationship between educational rehabilitation and medical rehabilitation should be made clear. The author holds that the particularity of special education lies in the object of education, the pathological root of disability should be faced squarely and the influence of heredity on learning potential should be paid attention to, and the grasp of the combination of medicine and education is the educational rehabilitation based on the needs of school.
【作者单位】： 郑州师范学院特殊教育学院;
【基金】：教育部人文社科课题“中部地区残疾儿童随班就读保障体系构建研究”(项目批准号:14YJA880042)的研究成果之一 2014年度河南省攻关计划项目“基于学校的自闭症儿童康复治疗研究”(项目批准号:142102310153) 2013年河南省教育厅教师教育课程改革课题“全纳教育视域下的教师教育课程改革重点项目(项目批准号:2013-JSJYZD-060)
【分类号】：G760

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2380463