美国社区学院人文素质教育课程设置及其启示——以美国东缅因社区学院人文课程设置为例

发布时间：2019-02-24 13:00

【摘要】：美国社区学院与四年制大学相互衔接,人文素质课程所占学分比例较高,且平均分布在前四个学期。美国四年制大学的人文素质教育课程设置突显重要性、科学性和渗透性,其对我国高职人文素质课程设置的启示在于:纵向上要衔接人文素质课程,横向上使其教学内容相互渗透,合理分布,提高此类课程所占学分的比重。
[Abstract]:American community colleges and four-year colleges connect each other. Humanities quality courses account for a high proportion of credits and are equally distributed in the first four semesters. The curriculum setup of humanistic quality education in American four-year universities is of great importance, scientific and permeable. The enlightenment of the curriculum for humanistic quality in higher vocational education of our country lies in the following aspects: the course of humanistic quality should be connected vertically. Horizontally, the teaching contents are infiltrated and reasonably distributed, and the proportion of credit in such courses is increased.
【作者单位】： 常州纺织服装职业技术学院;
【基金】：常州大学高职教育研究院2013年度立项课题《高职教师人文素养的构建与实践——以常州高职园区五所高职院校为例》,编号:CDGZ2013041,主持人:王金凤
【分类号】：G779.712

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本文编号：2429577