家风促进当代中国家庭道德教育研究

发布时间：2019-08-08 07:11

【摘要】：家风是我国传统文化的重要组成部分，也是传统社会宗法关系的产物，家风的作用不只是道德教化，而是整个社会所有人际关系得以展开的精神起点。优秀的家风弘扬了中华美德、塑造了民族精神。在历史演进中，家风经历了先秦的起始期、魏晋的发展期、唐宋明清的繁荣期、近代的衰落期和现代的淡化期，家风的发展始终伴随着中国社会的变迁。然而，2014年新年伊始，中央电视台推出“新春走基层·家风是什么”系列报道，使家风一时间成了备受人们关注和热议的话题。 众所周知，家庭是社会关系的基本单位，随着家庭的产生、稳固、发展和传承，形成了很多有价值的家庭道德教育经验，这些经验是家庭道德观念的精华。人的进步始终不变的主题就是学习，学习可以来源于人本身、家庭、学校、社会等等多方面的教育，如果每一种教育必有其规范的话，那么可以说家风就是家庭教育的规范所在。随着社会的发展，家风不只局限于名门望族，而是趋于平民化，其传扬的道德观念更加实用化，其传播的途径更加多样化。 我们站在新时期教育改革的浪尖上，各种道德教育中所呈现出来的不良倾向也接踵而至，此时我们重拾家风，通过运用家风中的优秀道德思想来强化家庭道德观念、优化家庭道德教育环境，具有重要的时代意义。本文在对家风和家庭道德教育两者的概念、内涵、关系进行梳理的基础上，以家风对于当代中国家庭道德教育的促进为重点，研究了家风在家庭道德教育过程中的积极意义和产生的问题，并研探索出了运用家风促进家庭道德教育的行之有效的方法。
【图文】：

图 3-2 央视“家风是什么”关注情况表Chart 3-2CCTV "What is family style" attention to table在 385 个调查问卷有效回收家庭中，关于家风的存续问题，调查问卷到：“您的家中是否还继承着家风？”根据调查问卷回收结果可知，全部126 个家庭家风还在运用、得到了较好的传承，占总数 33%；共有 157 个的家风虽然依然存续，但并没有很好的运用到实际家庭教育中，占总数 共有 102 个家庭的家风没有得以传承，占总数 26%。调查结果显示，多数依然保持着自家家风的传承性，，但有些家庭无法运用到家庭教育实践中，（3-3）。

图 3-4 家风最大影响人构成表Chart 3-4 Family style constitutes the table关于“家风”涵盖的家庭道德教育内容方面：调查问卷相应的在问卷立的题目“您的家风包括哪些内容？（多选）”根据调查问卷回收结果可全部 283 份表示正在传承家风的家庭中，有 154 个家庭选择了“如何对待作为家风的主要内容；共有 96 个家庭的家庭道德教育包括“如何对待他人内容；有 76 个家庭的家风包括“如何对待学习”的内容；有 56 个家庭的包括“怀有何种理想”的内容；有 26 个家庭的家风包括“怀有何种政治观的内容；有 52 个家庭的家风包括“如何自律”的内容；有 70 个家庭的家括其他内容，见图（3-4）。家风的传承内容方面和和传统社会既有相似性不同点。相似性在于当代家庭的家风依然注重对于家庭关系的维护，注重子女要有尊敬长辈、友善他人的观念，其原因不仅仅是传统家风的传扬，要的是现在家庭的家长已经意识到正确的家庭观对于个人品性的基础性作不同点在于当代家风已经很少有人提及“政治观教育”的相关内容，这是形态变化决定的。调查得知，当代家庭很少将“怀有何种理想”作为家风
【学位授予单位】：哈尔滨理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G78

【参考文献】

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本文编号：2524216