家长心理课堂的建设研究

发布时间：2020-10-18 00:57

　　 家长是孩子人生的第一任老师,他们对心理知识的掌握及科学应用对孩子的健康成长有着积极作用。2015年教育部颁布的《关于加强家庭教育工作的指导意见》中明确指出:“积极发挥家庭教育在少年儿童成长过程中的重要作用,促进学生健康成长和全面发展”。作为宣传、普及心理学知识的家长心理课堂,越来越受到社会和家长的关注。本研究通过自编家长心理课堂需求调查问卷,采用方便随机取样的方式对南昌市就读于幼儿园到大学的353名学生家长进行调查,目的在于了解家长的家庭教育理念和其对心理课堂建设的期望与态度。结果表明,57.5%的家长希望学习与孩子沟通的技巧,42.5%的家长希望掌握孩子的心理发展规律,64.3%的家长认为家长心理课堂应该内容实用、形式多样,53%的家长表示愿意参加家长心理课堂,86.7%的家长认为应由学校或社会教育机构开展家长心理课堂。为了更加全面的建设家长心理课堂,本研究认为应从以下几个方面着手:1、明确的目标定位,从课程、家长和教师三个层面让家长认清自己的教育角色,了解孩子的心理发展特点,掌握科学的教育方式;2、合适的内容设置,针对需求不同的家长开设不同的课程;3、详细的实施流程,从组织形式、师资力量、宣传推广、教学方法、时间费用等方面进行探索;4、完善的评估体系,从组织形式、建设目标、课程内容和教学方法、课程效果四个方面进行评价。
【学位单位】：南昌大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2016
【中图分类】：G78
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第1章 绪论
    1.1 问题的提出
    1.2 研究目的
    1.3 研究意义
        1.3.1 理论意义
        1.3.2 实践意义
第2章 相关概念与文献综述
    2.1 相关概念的界定
        2.1.1 家长
        2.1.2 家长教育
        2.1.3 家长心理课堂
    2.2 文献综述
        2.2.1 国外关于家长心理课堂建设的研究
        2.2.2 国内关于家长心理课堂建设的研究
    2.3 小结
第3章 研究设计
    3.1 研究对象
    3.2 研究方法
    3.3 研究思路
第4章 家长心理课堂需求调查
    4.1 问卷的编制和修订
    4.2 调查对象的基本情况
    4.3 家长心理课堂开展的必要性
    4.4 家长对心理课堂的内容和形式期望
    4.5 其他相关调查
第5章 家长心理课堂的建设探讨
    5.1 家长心理课堂的建设目标
        5.1.1 课程层面
        5.1.2 家长层面
        5.1.3 教师层面
    5.2 家长心理课堂的内容设计
        5.2.1 家长心理课堂基础课程
        5.2.2 家长心理课堂公共课程
        5.2.3 家长心理课堂教材建设
    5.3 家长心理课堂的实施探索
        5.3.1 组织形式
        5.3.2 师资力量
        5.3.3 宣传推广
        5.3.4 教学方法
        5.3.5 时间费用
    5.4 家长心理课堂的建设评价
        5.4.1 组织形式的评价
        5.4.2 建设目标的评价
        5.4.3 课程内容和教学方法的评价
        5.4.4 课堂效果的评价
第6章 结论和展望
致谢
参考文献
附录 家长心理课堂需求调查问卷
攻读硕士期间成果

【参考文献】

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本文编号：2845551