延吉市朝鲜族小学汉字书写偏误现状调查与分析

发布时间：2020-12-23 18:55

　　《现代汉语通用字笔顺规范》和《民族中小学汉语课程标准(义务教育)》中已明确提出针对汉字书写的规范性要求:掌握汉字书写的基本规则,初步培养正确的写字习惯;能够正确规范、熟练地书写所学汉字。汉字书写时朝鲜族小学生学习汉语过程中的重中一重,但是针对于朝鲜族小学生汉字书写方面的研究却是相对空白。延吉市朝鲜族小学汉字书写偏误现状如何?书写偏误现状的产生于那些原因有关?哪些改进策略有助于改变朝鲜族小学生汉字书写偏误现状?这些问题地解决有利于促进朝鲜族小学生汉字书写的日后发展。本文以延吉市9所朝鲜族小学生和汉语教师作为研究对象,先后主要采用了文献研究法、访谈法、调查法、数据统计法、行动研究法的研究方法,对调查对象进行调查研究。对延吉市9朝鲜族小学学生和教师进行问卷调查、汉字书写试卷和访谈。了解到延吉市朝鲜族小学汉字书写偏误现状,分析朝鲜族小学生在汉字书写中存在的问题并提出相应的改进策略。通过对延吉市朝鲜族小学汉字书写偏误现状的调查,本文形成如下研究结论:(1)朝鲜族汉字书写偏误主要分为错字、别字和笔顺三方面。(2)根据偏误的调查分析形成原因主要分为教师和学生两方面:汉语教师自身汉字书写基本功不强、对... 

【文章来源】：延边大学吉林省 211工程院校

【文章页数】：78 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图３．?１１示：通过６００份调查问卷、６５０份汉字书写测试卷和３２７??

【参考文献】：
期刊论文
[1]汉字书写能力退化原因、表现及对策分析[J]. 王淑华.  甘肃广播电视大学学报. 2018(01)
[2]小学低年级汉字书写教学的现状与思考[J]. 张金平.  赤子(上中旬). 2015(24)
[3]高中学生规范书写汉字的教学策略[J]. 杨燕.  内蒙古教育. 2015(33)
[4]近十年对外汉字教学研究[J]. 金梦鸽.  新闻世界. 2015(05)
[5]入门阶段汉字教学条件的分析与教学方法的思考[J]. 冯丽萍.  云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2015(01)
[6]汉字教学法体系及相关问题研究[J]. 李润生.  语言教学与研究. 2015(01)
[7]基于汉字本体理论的对外汉字教学内容研究[J]. 黄璐.  现代阅读(教育版). 2013(03)
[8]新疆少数民族汉字教学研究评述[J]. 黄晓东.  喀什师范学院学报. 2014(01)
[9]数字时代大学生汉字书写危机[J]. 牟玉华,叶冬连.  现代大学教育. 2012(05)
[10]汉语教学中教师忽略了什么[J]. 张顺福.  中国民族教育. 2011(12)

博士论文
[1]朝鲜族小学汉语教科书的教育人类学研究[D]. 高萍.中央民族大学 2012

硕士论文
[1]韩国学生汉字学习情况及教学对策分析[D]. 赵倩.西北大学 2017
[2]字理识字法在韩国留学生汉字教学中的应用研究[D]. 刘远东.沈阳师范大学 2017
[3]哈尔滨师范大学留学生汉字教学情况调查与分析[D]. 周姣.哈尔滨师范大学 2017
[4]对韩汉字教学和国内汉字教学的比较与借鉴[D]. 张沐.渤海大学 2017
[5]龙井市民族联校朝鲜族低年段汉语识字教学现状调查与分析[D]. 李雄.延边大学 2016
[6]延吉市进学小学低年段识字写字教学现状调查与分析[D]. 刘京京.延边大学 2016
[7]对外汉语常用汉字教学法研究[D]. 王文田.哈尔滨师范大学 2016
[8]一年级小学生汉字书写技能训练的教学方法研究[D]. 徐晓婷.云南师范大学 2016
[9]延吉市朝鲜族小学低年段汉语识字教学现状调查与分析[D]. 张馨文.延边大学 2015
[10]初中生汉字书写素养的现状调查与对策研究[D]. 郝弘毅.山西师范大学 2015



本文编号：2934191