我国专业技术人员继续教育质量问题与对策研究

发布时间：2021-01-30 01:27

　　在诸多生产要素中,人才在国家发展、国际竞争方面有着极为重要的作用。为顺应日新月异的经济社会发展,各行各业对高级专业技术人员的需求越来越迫切。专业技术人员需要不断成长,如果一个专业技术人员的知识库得不到及时的更新和补充,就很难赶上社会经济发展的步伐。在终身学习的时代,他们的成长一方面需要自我学习、自我完善和自我发展,另一方面需要参加继续教育。在我国,对于专业技术人员的继续教育却没有形成完善的制度和高效的教育培训机制。这就需要加强对继续教育的理论研究工作,学习借鉴国外发达国家在继续教育方面的先进经验,深入剖析影响继续教育的质量的各种因素,并提出针对性的各种政策,从而进一步完善我国的继续教育体系。本文首先在介绍了专业技术人员继续教育研究基础和我国继续教育工作发展概况基础上,根据经济学中“蛛网模型”的设计思路,认为某机关或企事业单位年度继续教育质量可从四个维度得到充分反映:人数、经费投入、时间、内容,进一步提出通过对四个维度进行量化赋值,建立“蛛网模型”。蛛网模型可以对某个单位的继续教育工作总体开展情况进行量化评估,对继续教育开展的质量进行反应。针对个人参与的继续教育质量问题,本文结合互联网技... 

【文章来源】：河北师范大学河北省

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
引言
    （一） 问题的提出
    （二） 国内外研究现状
        1. 国外研究
        2. 国内研究
    （三） 主要的研究方法
        1. 文献研究法
        2. 调查法
        3. 定性分析与定量分析相结合的方法
        4. 个案研究与分析法
    （四） 论文的创新与不足之处
一、专业技术人员继续教育的理论基础
    （一） 专业技术人员概述
        1. 专业技术人员概念界定
        2. 专业技术人员的地位和作用
    （二） 继续教育概述
        1. 继续教育概念的界定
        2. 继续教育的历史
        3. 我国继续教育工作的简要回顾
    （三） 专业技术人员参加继续教育的理论基础
        1. 终身教育理论
        2. 人力资本理论
        3. 系统论
        4. 公共物品理论
二、继续教育质量评估模型的建立
    （一） 企事业、机关单位年度继续教育质量评估的“蛛网模型”
        1. 人数
        2. 经费
        3. 时间（学时）
        4. 内容
    （二） 个体参加继续教育的质量评估
    （三） 基于互联网的专业技术人员继续教育应用设计案例
        1. 需求分析
        2. 解决方案简介
        3. 平台功能与特色
        4. 应用价值
        5. 方案应用设计
        6. 课程设计
三、提高继续教育质量的对策
    （一） 进一步明确工作目标与任务
        1. 树立先进的、现代化的继续教育观，创新人才观
        2. 要对国家继续教育从宏观层面及政策层面有深刻的理解和把握
        3. 抓紧落实专业技术人员知识更新工程
        4. 有重点和针对性地开展高层次创新型人才的继续教育
        5. 认真实施专业科目和公需科目的培训
        6. 重点加强各类企业继续教育工作
        7. 更加积极主动地开展继续教育国际培训与交流活动
    （二） 强化对我国专业技术人员继续教育发展的保障措施
        1. 建立政府统筹，分类指导、权责明确、协调合作的管理体制
        2. 我国专业技术人员继续教育的法制化进程的加快
        3. 建立完善相关管理制度
        4. 加强专业技术人员继续教育服务体系建设
        5. 要不断加大对专业技术人员继续教育事业的经费投入
        6. 要不断完善专业技术人员继续教育运行机制
        7. 做好继续教育示范工作
结论
参考文献
附录
后记
攻读学位期间取得的科研成果清单



本文编号：3007971