微课结合情景模拟教学在新护士临床护理工作培训中的应用效果

发布时间：2021-02-02 12:18

　　目的:分析微课+情景模拟教学在新护士临床护理工作培训中的应用效果。方法:纳入笔者所在科室2018年9月-2019年9月新入职护士50例,随机平均分为两组,对照组25例护士采纳传统培训方法,试验组25例护士采纳微课+情景模拟培训,对比两组技能操作考核成绩、理论知识考核成绩、评判性思维能力、培训满意度。结果:试验组技能操作考核成绩评分、理论知识考核成绩评分均高于对照组,差异均有统计学意义（P<0.05）。培训前两组评判性思维能力评分比较差异无统计学意义（P>0.05）,培训后试验组各项评分均高于对照组,差异均有统计学意义（P<0.05）。试验组各项培训满意度均高于对照组,差异均有统计学意义（P<0.05）。结论:微课+情景模拟教学可显著提高新入职护士技能操作及理论水平及评判性思维,赢得护士认可与赞同,值得借鉴。 

【文章来源】：中外医学研究. 2020,18(36)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 一般资料
    1.2 方法
    1.3 观察指标及判定标准
    1.4 统计学处理
2 结果
    2.1 两组技能操作考核成绩、理论知识考核成绩对比
    2.2 两组培训前后评判性思维能力评分对比
    2.3 两组培训满意度对比
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]“微课”联合“翻转课堂”对提升临床新入职护士培训效果的研究[J]. 奚弘妮,葛津津,汤培凤,刘薇群.  检验医学与临床. 2019(09)
[2]微课结合翻转课堂在新护士通科知识技能培训中的应用[J]. 阮春凤,夏海鸥,杨艳,徐志晶,郑微艳,杨丽.  护理学杂志. 2019(06)
[3]混合式教学在新入职护士人文关怀能力培养中的应用[J]. 张异凡,李思锐,徐铭欣,沈晓雁.  上海护理. 2019(03)
[4]PDCA循环结合微课教学在肿瘤科护士规范化培训中的应用[J]. 陈国连,陈莹莹,凌瑛,叶将霞,赵志莹,覃燕英,姚静.  广西医学. 2018(11)
[5]微课教学在新护士临床护理技能规范化培训中的应用[J]. 李巧萍,何秀娟.  全科护理. 2018(11)
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[7]微课支持下的导学模式在新入职护士护理安全培训中的应用[J]. 童静韬,杨婷,方汉萍.  护理研究. 2017(36)
[8]微课教学在口腔专科医院新护士岗前培训的应用[J]. 黄虹,唐娟.  护理学杂志. 2017(23)
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[10]基于微课的翻转课堂在新入职护士规范化培训中的应用研究[J]. 黄素云,赵改丽,杨春红.  解放军护理杂志. 2017(06)



本文编号：3014685