如何发展残疾人职业教育——美国社区学院的经验与启示

发布时间：2021-02-06 19:44

　　美国社区学院在残疾人职业教育中发挥着重要作用。新经济时代背景下,美国社区学院十分重视残疾学生的生涯发展;通过加强校企合作调整专业与课程设置,切实提高残疾学生的职业能力;通过提高教育质量,改善残疾学生的个人收益,提升社区学院教育吸引力;通过建立完善的支持与服务体系,保障残疾学生的生涯转衔。其经验为我国发展残疾人高等职业教育提供了启示:转变理念,推动高等职业教育阶段的融合教育;创新人才培养模式,改善残疾学生的教育成果;统筹管理,加强合作,提升高等职业教育的吸引力;构建完善的支持服务体系,为残疾学生的生涯发展提供全程支持。 

【文章来源】：中国职业技术教育. 2019,(22)北大核心

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、社区学院残疾人高等职业教育的历史回顾
    （一）探索期（一战后—20世纪60年代初）
    （二）规模扩张期（20世纪60年代初—21世纪初）
    （三）质量发展期（21世纪初至今）
二、社区学院发展残疾人高等职业教育的理念与实践
    （一）以人为本，赋权增能，重视残疾学生的生涯发展
    （二）需求驱动，校企合作，最大限度提升残疾学生职业能力
    （三）提高教育质量，改善个人收益，提升高等职业教育吸引力
    （四）建立系统的支持服务体系，保障残疾学生的生涯转衔
三、启示与借鉴
    （一）转变理念，积极接纳，推动高等职业教育阶段的融合教育
    （二）优化资源配置，创新培养模式，改善残疾高职生的教育成果
    （三）统筹管理，促进校企合作，提升残疾人高等职业教育吸引力
    （四）以生为本，注重生涯发展，构建完善的支持服务体系


【参考文献】：
期刊论文
[1]发达国家残疾人职业教育的发展经验及对我国的启示[J]. 方仪,许巧仙.  中国职业技术教育. 2018(24)
[2]高等融合教育的本土经验、困境与出路[J]. 范莉莉.  教育发展研究. 2018(Z1)
[3]上海市残疾人高等融合教育支持服务的初步实践[J]. 汪海萍,赵伟时.  残疾人研究. 2017(01)
[4]残疾人职业教育体系:现状与挑战——基于残疾人高等职业教育的视角[J]. 方仪,朱岩岳.  教育理论与实践. 2016(27)
[5]残疾人高等职业教育中校企合作的问题与对策[J]. 朱颂梅.  现代特殊教育. 2015(20)
[6]论残疾的现代性[J]. 聂翔,杨红娟.  残疾人研究. 2015(03)
[7]校企协作助推产教融合:美国社区学院校企协作“项目群”的兴起[J]. 王辉.  高等教育研究. 2015(03)
[8]残疾人职业教育亟需规划[J]. 杜宇.  中国残疾人. 2014(08)



本文编号：3020991