基于视频示范技术的PECS教学对自闭症儿童主动沟通及情绪行为的干预研究

发布时间：2021-02-10 08:35

　　本研究结合视频示范（VM）技术探究图片交换沟通系统（PECS）对于自闭症儿童主动沟通及情绪行为的干预效果。研究运用单一被试实验法中的跨被试多探测实验设计法,对三名自闭症儿童进行干预研究。结果表明:基于VM技术的PECS教学具有较好的教学成效;同时能够有效提高自闭症儿童的主动沟通能力和减少情绪行为的发生频率。 

【文章来源】：中国特殊教育. 2020,(09)北大核心CSSCI

【文章页数】：9 页

【参考文献】：
期刊论文
[1]图片交换沟通系统对学前自闭症儿童主动沟通行为的干预研究[J]. 李欢,杜泽星.  中国特殊教育. 2016(07)
[2]运用图片交换沟通系统改善自闭症儿童需求表达及攻击行为的个案研究[J]. 胡晓毅,范文静.  中国特殊教育. 2014(10)
[3]图片交换沟通系统对自闭症儿童干预有效性研究综述[J]. 王丹丹.  绥化学院学报. 2014(07)
[4]国外扩大替代性沟通系统对自闭症儿童需求表达技能干预的研究综述[J]. 冯雅静,胡晓毅.  中国特殊教育. 2014(06)
[5]视频示范法在孤独症儿童教学中的应用[J]. 肖晓,钱乐琼,杨娜,周世杰.  中国临床心理学杂志. 2013(05)
[6]自闭症儿童主动口语沟通行为干预的个案研究[J]. 魏寿洪,许家成.  中国特殊教育. 2007(12)

硕士论文
[1]自闭症儿童语言发展问题研究综述[D]. 朱玉冰.吉林大学 2017
[2]基于iPad的PECS教学方案干预自闭症儿童沟通行为之研究[D]. 张春花.重庆师范大学 2015
[3]运用图片交换沟通系统促进学前自闭症儿童沟通能力的个案研究[D]. 杨丽民.四川师范大学 2012



本文编号：3027093