我国民族地区学前教育发展的成就、问题与对策

发布时间：2021-02-19 01:15

　　民族地区学前教育发展是国家学前教育发展的重要组成部分。近10年来,民族地区学前教育在普及性、师资力量、基础设施和双语教育等方面取得了很大的成就,实现了跨越式发展。同时,在财政资源配置、学前教育监管、师资队伍建设以及学前教育规范化等方面仍存在一些亟待破解的突出问题。新时期推进民族地区学前教育发展,需要采取以下策略:加大财政投入,合理配置财政资源;科学规划,统筹布局;提升师资队伍专业化水平;加强监管等方面,多途并举,全面提高民族地区学前教育发展质量。 

【文章来源】：湖北第二师范学院学报. 2020,37(10)

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、民族地区学前教育发展的主要成就
    （一）学前教育的普及性不断加强
    （二）学前教育办园条件逐步改善
        1.师资队伍质量不断提升
        2.幼儿园办园条件逐步规范和完善
    （三）民族学前双语教育稳步推进
二、民族地区学前教育发展中亟待破解的突出问题
    （一）财政投入不足与配置不均
        1.学前教育财政投入不足
        2.学前教育财政经费配置不均
    （二）对学前教育机构的监管不规范
        1.幼儿园布局不合理
        2.幼儿园运营管理不规范
    （三）幼儿教师队伍建设水平亟待新突破
        1.教师社会地位及待遇较差
        2.教师数量不足且流动性大
        3.教师整体素质偏低,专业化程度不高
    （四）幼儿园教育规范化水平有待提升
        1.幼儿园基础设施不达标现象比较普遍
        2.学前教育小学化现象比较突出
            第一,教学内容小学化。
            第二,教学活动形式小学化。
            第三,作息时间小学化。
        3.民族性课程资源开发滞后,双语教育发展存在盲目性
三、新形势下推进民族地区学前教育发展的建议
    （一）加大学前教育专项投入,合理配置财政资源
    （二）科学规划,统筹布局民族地区学前教育的发展
        第一,优化幼儿园布局,保障适龄幼儿能就近入园。
        第二,积极引导幼儿园提供普惠性服务。
    （三）加强师资队伍建设,提高教师专业化水平
        1.提高教师的薪酬待遇,提升教师的社会地位
        2.完善幼儿教师补充机制,保证师资数量充足
        3.规范教师管理,提高教师专业化水平
    （四）加强民族性学前教育课程资源开发,优化双语教育的发展
    （五）严格加强督导,规范办园行为
        第一,加大对学前教育机构的督导力度,规范办园行为。
        第二,加强对幼儿园办园许可的督查监管,妥善解决不规范办园问题。
        第三,严加审批管理,从根源上规范民办幼儿园的发展。
        第四,建立科学合理的保育监管评估机制,促进幼儿园实施精细化管理。


【参考文献】：
期刊论文
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[2]“全面二胎”政策下湘西少数民族地区农村学前教育资源配置现状及对策分析[J]. 杨春菊.  当代教育论坛. 2018(05)
[3]民族地区学前教育发展现状与思考——以贵州省为例[J]. 楚艳芳,刘文武.  西部素质教育. 2018(18)
[4]“互联网+”背景下民族地区学前教育信息化建设的机遇、挑战及应对策略[J]. 史大胜,曹鑫莉,董美娟.  中国电化教育. 2018(05)
[5]民族地区学前教育师资现状调查研究——以宁夏回族自治区为例[J]. 薛正斌.  当代教师教育. 2018(01)
[6]凉山彝族学前教育存在的问题及解决对策研究[J]. 王美英.  民族教育研究. 2017(01)
[7]“学前教育三年行动计划”成效分析与政策建议[J]. 郑名.  学前教育研究. 2014(08)
[8]学前一年教育纳入义务教育的经费需求及可行性研究[J]. 刘焱,涂玥,康建琴.  教育学报. 2014(03)
[9]西南边疆民族地区幼儿教师队伍管理现状分析[J]. 吴先勇.  广西师范大学学报(哲学社会科学版). 2013(01)
[10]少数民族地区学校布局调整:现状、问题及对策分析——以楚雄州大姚县为例[J]. 李佳莉.  科技视界. 2012(30)



本文编号：3040375