聋人大学生学校适应研究 ——以长春某高校为例

发布时间：2021-02-28 03:54

　　大学作为聋人大学生社会化过程中的重要场所,这一阶段的适应状况对他们的心理健康、人际交往和学业成就等方面的发展具有重要影响,并对未来进入社会后的发展有着深远意义。对于来自非主流文化的聋人大学生而言,大学这一微型社会并没有明确要求他们按照听人文化下大学生的语言和行为方式进行交流和行动,但是高等教育场域中的主流文化作为一种强势文化,渗透在聋人大学生学校生活、学习、人际交往等各个方面,无形中给聋人大学生施加压力,势必导致其在学校适应上遇到困难和障碍。本研究选取长春地区某高等院校的268名聋人大学生为调查研究对象,选取6名学生为访谈对象。在认同聋人文化及手语地位的前提下,以社会适应理论为研究出发点,结合社会学领域文化资本理论,通过调查问卷法并辅以访谈的实证研究方法对聋人大学生学习适应、生活适应及人际适应进行分析,以探析聋人大学生学校适应现状。该大学聋人大学生学校适应现状实证研究结果表明:聋人大学生学校适应总体处于中高水平;双文化属性在聋生人际适应中尤为突出;性别、母亲学历、独生子女情况与学习适应的关联显著;沟通不畅对聋生的现实生活适应起阻碍作用。论文结论如下:一、作为学校中的少数群体,聋人大学生... 

【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省

【文章页数】：83 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

探索性因素分析陡坡图

辽宁师范大学硕士学位论文18值、NFI值和CFI值，表明模型结构较为简单，且数值均在0.5以上，达到判断标准。因此，我们认为聋人大学生学校适应模型是可以接受的。图3-2验证性因素分析模型（2）正式问卷信度分析信度指问卷的可信程度，能够体现问卷结果的一致性和稳定性情况。本研究采用内部一致性α系数法检验问卷的信度，结果如表3-7所示。学校适应整体信度在0.8以上，问卷各维度α系数在0.723～0.815之间，表明本研究问卷信度良好。表3-7信度系数学习适应人际适应生活适应学校适应（总）Cronbachs’α0.8150.723.0.8020.879（3）正式问卷因子间相关分析表3-8数据结果显示，聋人大学生学校适应问卷三个维度间的相关系数在0.464～0.523之间，呈中度相关；各维度得分与总问卷得分的相关系数在0.760～

【参考文献】：
期刊论文
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[3]中国家庭教养实践与阶层分化研究[J]. 刘浩.  北京社会科学. 2019(08)
[4]中学生的同胞关系与学业自我效能感——自尊的中介作用和出生顺序的调节作用[J]. 董颖红,刘丹.  基础教育. 2019(03)
[5]中学生学校适应潜在类别及其生活满意度比较[J]. 张玉青,郭成.  中国学校卫生. 2018(06)
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博士论文
[1]义务教育阶段聋校中的不平等现象研究[D]. 黄丽娇.辽宁师范大学 2014
[2]“场域—惯习”视角下大学生学习实践研究[D]. 吴俊.南开大学 2013
[3]我国大学生学校适应研究[D]. 邹小勤.厦门大学 2013
[4]大学生父母依恋及其对学校适应的影响[D]. 曾晓强.西南大学 2009
[5]布迪厄的社会实践理论[D]. 宫留记.南京师范大学 2007
[6]青少年社会适应行为及影响因素的研究[D]. 聂衍刚.华南师范大学 2005

硕士论文
[1]亲子沟通与青少年健康成长[D]. 胡悦.哈尔滨工程大学 2007



本文编号：3055277