妇产科学案例教学法在全科医生短期培训中的应用效果研究

发布时间：2021-03-04 13:33

　　背景在全科医生的继续教育中,以提高全科医生临床诊疗能力为目的的短期专项培训占很大比重,但这类培训主要以讲授教学法为主,师生课堂互动少,学员很容易注意力不集中从而影响培训效果。因此,将案例教学法引入全科医生短期培训对增强培训效果具有重要意义。目的探讨妇产科学案例教学法在全科医生短期培训中的教学效果。方法选择2018年在重庆市全科医学教育中心参加妇产科常见病与多发病规范化诊断与治疗短期培训班的110例全科医生为研究对象,并在招生时将其随机分为第1期（对照组）和第2期（研究组）。依据纳入、排除标准排除中途请假和未能完成相关考试的学员6例,最终对照组与研究组各纳入52例研究对象。两组均采用相同的教学方案,即相同的教学内容（妇产科常见病与多发病的诊断和治疗）、相同的培训时间（1周）、相同的评估方法（培训前后同等难度的考试、培训效果和满意度的问卷调查）。研究组采用案例教学法,对照组采用传统讲授式教学法,对比两组培训前后的考试成绩,临床诊疗能力、临床思维、基础知识掌握度、学习兴趣的自评得分,培训满意度自评得分。结果对照组与研究组培训前的考试成绩分别为（62.6±14.6）、（61.6±18.6）分,... 

【文章来源】：中国全科医学. 2019,22(31)北大核心

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 研究对象
    1.2 研究方法
        1.2.1 教学方法
        1.2.2 研究组案例举例
        1.2.3 效果评价
    1.3 统计学方法
2 结果
    2.1 两组基本资料比较
    2.2 两组培训前后考试成绩比较
    2.3 两组学习效果自评分数和满意度比较
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]研究型案例在传出神经系统药理学教学中的应用[J]. 杨宏艳,都晓辉,丛欢,王玉春,林宇.  中国继续医学教育. 2018(25)
[2]案例教学法联合多学科协作的教学模式在骨肿瘤临床教学中的应用[J]. 宫晨,王建华,郭风劲,张明生,邱红,李定宇,秦亮,李建军,熊慧华.  骨科. 2018(04)
[3]全科医师社区带教中案例教学法的应用研究[J]. 赵延良.  中国卫生产业. 2018(20)
[4]英国全科医师培训经验介绍及其初步应用体会[J]. 郁慧杰,许俊,曹伟中.  中华全科医学. 2018(04)
[5]中国全科医生培养发展报告（2018）[J]. 武宁,程明羕,闫丽娜,钱文溢,张光鹏.  中国全科医学. 2018(10)
[6]案例教学结合健康宣教在全科医生妇产科临床教学中的探讨[J]. 王贝,杜荷荣,闫璞玲.  中国现代医生. 2017(02)
[7]四川省妇产科医师参加妇产科学继续教育项目培训需求调查[J]. 陈莉娟,黄莉君,关艾.  中华妇幼临床医学杂志(电子版). 2015(01)



本文编号：3063303