学龄前儿童家庭社会经济地位与父母教养方式的关系

发布时间：2021-03-17 22:17

　　目的分析学龄前儿童家庭社会经济地位（socioeconomic status,SES）与父母教养方式之间的关系,为做好儿童的家庭教育及良好的父母教养方式提供参考。方法采用整群抽样方法,抽取镇江市区2 928名学龄前儿童的父母为调查对象,使用父母行为问卷（Parent Behavior Inventory,PBI）和自编家庭基本情况问卷,收集学龄前儿童相关信息;采用Green综合评价方法评估家庭社会经济地位。结果镇江市学龄前儿童父母教养方式以支持/参与为主,其中母亲支持/参与和敌意/强制得分均高于父亲（t值分别为28.31,2.10,P值均<0.05）,同时母亲带养百分比（45.32%）高于父亲（20.44%）。父亲对于男童的敌意/强制高于女童（t=2.95）,父亲敌意/强制（t=-2.92）和母亲敌意/强制（t=-2.66）无出生住院史的儿童均高于有出生住院史的儿童,独生子女的父亲（t=5.44）和母亲（t=7.10）支持/参与均高于非独生子女,非隔代带养儿童获得的父亲（t=-3.16）和母亲（t=-2.29）的支持/参与更高（P值均<0.05）。儿童家庭Green评分与父... 

【文章来源】：中国学校卫生. 2020,41(01)北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2 调查工具
        1.2.1 基本情况问卷
        1.2.2 父母行为问卷（Parent Behavior Inventory,PBI）
        1.2.3 Green综合评价方法
    1.3 调查方法
    1.4 统计学处理
2 结果
    2.1 父母教养方式状况
    2.2 不同特征学龄前儿童父母教养方式比较
    2.3 学龄前儿童家庭社会经济地位与父母教养方式间的关系
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
[1]父亲参与教养与3-6岁幼儿独立性相关研究[D]. 郭佳乐.河北师范大学 2018
[2]父母教养方式、依恋及童年期创伤经历与大学生人格障碍倾向的关系[D]. 黄上上.中南大学 2011



本文编号：3087806