马来西亚开放大学建设发展模式的思考与启示

发布时间：2021-04-02 04:09

　　马来西亚开放大学是马来西亚成立最早和规模最大的一所开放大学。马来西亚开放大学采用公立和私立相结合的办学模式,积极应用新技术促进灵活学习,始终聚焦服务成人学习者,在对外合作办学方面具有特色,可为我国开放大学在优化机制、技术应用、支持服务和国际化方面带来启示。 

【文章来源】：河北广播电视大学学报. 2020,25(06)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、创建背景及过程
    1. 创建背景
    2. 创建过程
二、发展现状
    1. 学科、专业及层次设置
    2. 服务对象与学习者构成
    3. 国内布局与国际化进程
三、建设发展模式特色
    1. 机制创新，公私结合的开放大学模式
    2. 技术融合，全方位开发并应用新技术
    3. 精准定位，聚焦服务在职成人学习者
    4. 国际视野，发挥优势拓展海外市场
四、思考与启示
    1. 优化机制，增强办学实体功能
    2. 赋能增效，提高技术应用能力
    3. 需求导向，服务终身学习社会
    4. 积极谋划，加快国际化发展进程


【参考文献】：
期刊论文
[1]通过远程开放学习改变亚洲:第25届AAOU年会主题报告解析[J]. 黄丹青.  现代远程教育研究. 2012(01)
[2]远程教育:为国家的人力资源能力建设服务——访马来西亚宏愿开放大学校长邓立真教授[J]. 张爱萍,魏志慧,顾凤佳.  开放教育研究. 2009(06)
[3]无边界教育:通过电子教学与有效网络拆除障碍——在“2008世界开放与远程教育论坛”上的主题报告[J]. 阿努瓦尔·阿里,罗伟纲.  开放教育研究. 2008(06)
[4]亚洲远程教育的感悟与启示——第21届AAOU年会扫描[J]. 刘永权.  北京广播电视大学学报. 2008(01)
[5]马来西亚私立高等教育国际化论析[J]. 陈武元,薄云.  外国教育研究. 2007(02)
[6]对数字时代远程开放教育规划的再思考[J]. 邓立真,朱雪文.  开放教育研究. 2006(06)
[7]马来西亚、香港、以色列等国家(地区)跨国高等教育比较研究[J]. 王剑波,薛天祥.  青岛科技大学学报(社会科学版). 2005(01)

博士论文
[1]跨国教育的国际比较研究[D]. 冯国平.华东师范大学 2009



本文编号：3114557