特殊教育教师队伍现状研究综述

发布时间：2021-04-23 19:48

　　发展特殊教育,保障残疾儿童受教育权益,是教育公平的内在要求,也是社会主义本质要求的体现。近年来,在国家政策的大力支持下,我国特殊教育事业取得了丰硕成果。特殊教育学校、入学儿童在数量上大大增加,特殊教育教师素质也有所提升。特殊教育教师是促进特殊教育事业发展的关键要素之一,关系着我国特殊教育的质量。研究发现,现阶段,我国特殊教育教师队伍较为年轻,还存在教师专业素养不足及发展不均衡等问题,造成这些问题的原因包括教师在职培训机制不够完善、教师从业过于依赖外部动机等。应从实行特殊教育教师资格证制度、改革高等特殊教育的课程设置、健全特殊教育教师在职培训体系、注重培养特殊教育教师专业情感几方面提升特殊教育教师队伍质量,以促进我国特殊教育事业的发展。 

【文章来源】：教育观察. 2020,9(37)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、研究方法
二、研究现状
    （一）特殊教育教师队伍研究基本情况
    （二）研究主体分布情况
    （三）研究方法的使用情况
三、关于特殊教育师资队伍研究的成果
    （一）特殊教育教师队伍较为年轻
    （二）特殊教育教师专业素养有待提高
    （三）特殊教育教师的在职培训机制不够完善
    （四）特殊教育教师从业动机以外部动机为主
四、提高特殊教育教师队伍质量的措施
    （一）实行特殊教育教师资格证制度
    （二）改革高等特殊教育的课程设置
    （三）健全特殊教育教师在职培训体系
    （四）注重特殊教育教师专业情感的培养


【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3155930