台湾《中部地区自闭症儿童心理理论测验》的修订与实施

发布时间：2017-04-20 16:03

  本文关键词：台湾《中部地区自闭症儿童心理理论测验》的修订与实施，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：广泛性发展障碍是指在多种领域有广泛的发展障碍,其中以自闭症谱系障碍为常见障碍。自闭症谱系障碍大多具有社会互动方面质的障碍及重复刻板的行为。心理理论是近些年解释自闭症谱系障碍儿童社会互动能力缺失的一种比较受大众认可的理论,如何评估自闭症儿童心理理论的当前能力,再根据其缺陷程度给予教育干预,是我们当前需要解决的问题。而国内还没有成熟的心理理论测验来提供参考。研究一旨在通过对台湾中部地区儿童心理理论测验的修订来为我国的心理理论的测验与评估提供依据。研究通过对测验内容的初步修订,预测验(试测),再修订,复测验的过程来进行整个测验的修订。预测验部分共选取语文能力较好(语文分数85分及以上)的幼儿园中班到小学六年级的学生共30名。后筛选有效数据24个。根据统计分析及测验的过程检视对测验进行了进一步的文字和表达的修订。预测验证明该测验有良好的信效度。后选取幼儿园小班到小学六年级的语文能力较好的学生156人进行复施测。通过统计分析及过程检视证明再修订后的测验内部一致性信度即各分测验与总分间的相关系数为.624-.930之间,呈显著相关。重测信度.743-1.00之间,表明重测信度很好,测验稳定系数较高。修订测验内容效度,请三位专家为测验打分,经肯德尔相关系数的考验系数在.365-.894之间,显著相关,内容效度较好。同时幼儿园,低年级,中年级的总分平均数分别为26.64,32.65,35.98。证明该修订后的测验具有良好的发展性效度。研究二是用修订后的量表作为研究工具对25名来自幼儿园中班和大班及小学一年级至小学六年级的自闭症儿童进行测验。自闭症的选择为避免语言能力对测验结果的影响,用中国残疾人联合会编制的《孤独症儿童发展评估量表》中第四部分——自闭症儿童语言与沟通评估表来选择参加心理理论测验的自闭症儿童。对经语言与沟通评估的自闭症儿童得分为47分以上的自闭症儿童进行施测自闭症儿童心理理论测验。所有的研究数据处理以SPSS做平均数的考验,幼儿园,低年级,中年级的平均数分别为5.75,9.67,11.85。测验结果表明自闭症儿童的心理理论也会随年龄的增加而有所增长,但增长速度很缓慢。本研究结果如下:(一)修订后的测验具有很好的操作性,能够测出儿童的心理理论的水平。(二)通过对自闭症儿童的施测表明,该心理理论测验能够测出自闭症儿童的心理理论的水平,符合自闭症儿童心理理论的发展特点。
【关键词】：自闭症谱系障碍 心理理论 心理理论测验
【学位授予单位】：重庆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G76;G449
【目录】：

• 摘要5-7
• 英文摘要7-11
• 1 绪论11-17
• 1.1 研究背景和动机11-13
• 1.1.1 改善自闭症社交沟通缺陷方面的早期研究11-12
• 1.1.2 传统介入方法的限制12
• 1.1.3 心理理论是目前解释自闭症成因的主要理论之一12-13
• 1.1.4 本研究修订测验的优点及必要性13
• 1.2 研究内容及目的13-14
• 1.3 研究意义14
• 1.4 概念界定14-17
• 1.4.1 自闭症谱系障碍14-15
• 1.4.2 心理理论15-17
• 2 文献综述17-26
• 2.1 心理理论的起源17
• 2.2 心理理论的重要作用17-18
• 2.3 正常儿童的心理理论发展特点18-19
• 2.4 自闭症儿童的心理理论缺陷19-20
• 2.5 国外心理理论测验研究20-23
• 2.5.1 标准错误信念测验研究20-21
• 2.5.2 标准的错误信念任务缺陷研究21-22
• 2.5.3 标准的错误信念任务改编尝试22-23
• 2.6 国内心理理论测验的应用研究23-26
• 3 研究设计26-28
• 3.1 研究方法26
• 3.2 研究对象26
• 3.3 研究工具26
• 3.4 研究程序26-28
• 3.4.1 研究一测验修订程序26-27
• 3.4.2 研究二测验的实施与验证程序27-28
• 4 测验修订过程与结果分析28-38
• 4.1 原测验介绍28-30
• 4.2 事件素材获得30-31
• 4.2.1 图片资料的获得30-31
• 4.3 实验程序31-33
• 4.4 预测验33-35
• 4.4.1 被试33
• 4.4.2 预测验结果描述性数据33-34
• 4.4.3 再修订测验34-35
• 4.5 复测验35-38
• 4.5.1 被试35
• 4.5.2 复测验描述性数据35-38
• 5 测验的实施与验证38-41
• 5.1 被试38
• 5.2 实施结果描述性数据38-41
• 6 结论与建议41-48
• 6.1 研究结论41
• 6.1.1 研究一：自闭症儿童心理理论测验修订结论41
• 6.1.2 研究二：自闭症儿童心理理论测验的实施结论41
• 6.2 研究限制41-42
• 6.3 研究建议42-48
• 附录A：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况48-49
• 参与科研情况48-49
• 附录B 家长同意书49-50
• 附录C 测验计分纸(部分)50-51
• 附录D 重测名单51-52
• 附件E 专家效度问卷（部分）52-53
• 附录F 测验修订授权书53-54
• 致谢54-55

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