论我国成人教育学研究生培养模式及其改革策略——基于价值学视角的审视

发布时间：2021-05-19 01:02

　　我国成人教育学研究生培养模式长期存在着概念不清、实践盲目、改革收效甚微等诸多问题。价值学视角下的中国成人教育学研究生培养模式应是主动适应中国终身教育体系构建理念以及学习型社区与组织创建的一种实践形式的概括,其核心问题是培养主体、培养课程和培养方式的改革。对我国成人教育学研究生培养模式改革的正确理解、价值考量分析和有效实践,可以促进我国成人教育学研究生培养模式改革不断向前发展。 

【文章来源】：教育理论与实践. 2014,34(06)北大核心CSSCI

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、我国成人教育学研究生培养模式的三大缺憾
    (一)缺憾之一:对成人教育学研究生培养模式的内涵缺乏 前提性反思
    (二)缺憾之二:对已有的成人教育学研究生培养模式缺乏 价值学的考量
    (三)缺憾之三:成人教育学研究生培养模式改革缺乏利益 相关者主体的参与
二、价值学视野中的成人教育学研究生培养模式及 其改革
    (一)从世界研究生培养史出发来考虑成人教育学研究生培 养模式的归属问题
        1.学徒式培养模式
        2.专业式培养模式
        3.协作式培养模式
    (二)价值学视域中成人教育学研究生培养模式的界定
    (三)成人教育学研究生培养模式的实践
三、我国成人教育学研究生培养模式改革的价值 学策略
    (一)成人教育学研究生培养模式改革的正确理解
    (二)成人教育学研究生培养模式的价值学考量
    (三)成人教育学研究生培养模式价值的实现



本文编号：3194810