美国职业指导人员职业素质培养及启示

发布时间：2017-04-21 14:14

  本文关键词：美国职业指导人员职业素质培养及启示，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：当今时代,就业压力日益增加,我们追求的不仅是提高就业率,而且是促进人们更高质量就业和终身的职业发展规划。随着对于这些问题的深入思考,职业指导人员的重要作用得到认识,职业素质的培养已成为影响其质量的重要因素,而职业指导人员素质是帮助人们更好就业的关键因素,是开发社会人力资源,实现人职匹配的前提和基础。美国作为职业指导发源地,职业指导经历百年发展现已进入相对完善阶段,对于职业指导人员职业素质培养有着丰富的经验和教训。因此,研究美国职业指导人员职业素质培养现状,对我国职业指导人员职业素质培养和实践具有重要借鉴意义。首先,本研究从梳理历史的角度,把美国职业指导人员职业素质培养的发展历程划分为三个时期,论述不同阶段美国职业指导人员培养的历史背景、发展动力以及培养方式。其次,本文根据美国O*NET职业信息分析了美国职业指导人员的专业知识、技能和能力等要素。再次,进一步系统地介绍其从业人员职业素质培养现状。主要从美国职业指导人员规范化的职业道德培养、专业化的知识和技能培养两方面入手,具体包括美国高校开设咨询学研究生专业课程、现行职业指导师认证制度、职后的培训等具体的培养方式。最后阐述我国职业指导人员职业素质培养的现状和问题,并依据我国现状和美国成熟经验提出适合于我国职业指导人员职业素质发展的有益建议。针对政府方面的建议:一是政府根据地方性和服务对象特点细化职业证书种类;二是政府应建立行业自律体系,协调各行业组织严格监管从业人员职业道德发展。针对高校方面的建议:一是高校应设立独立的职业指导专业,承担培养高素质的职业指导人员的责任;二是加大职业实践类课程比例,突出职业技术在实际岗位中的应用;三是高校实行督导制并完善评估机制,保障教育者的职业知识和技能的培养质量。针对行业协会方面的建议:一是建立完善职业指导行业协会制度;二是加强培训和监管职业指导人员的职责。针对个人方面的建议是提高职业认知,发挥主观能动性,积极提高自身职业素质。
【关键词】：职业指导人员 职业素质培养 启示
【学位授予单位】：天津职业技术师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：C975
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 第1章 绪论8-17
• 1.1 研究背景和意义8-10
• 1.1.1 研究背景8-10
• 1.1.2 研究意义10
• 1.2 研究现状10-14
• 1.2.1 国内的研究现状10-13
• 1.2.2 国外的研究现状13-14
• 1.3 研究思路及方法14-15
• 1.3.1 研究思路14-15
• 1.3.2 研究方法15
• 1.4 概念界定15-17
• 1.4.1 职业指导人员15-16
• 1.4.2 职业素质16-17
• 第2章 美国职业指导人员职业素质培养发展的沿革17-21
• 2.1 美国职业指导人员职业素质培养的初级阶段17
• 2.2 美国职业指导人员职业素质培养的蓬勃发展阶段17-18
• 2.3 美国职业指导人员职业素质培养专业化阶段18-21
• 第3章 美国O*NET对职业指导人员职业素质分析21-26
• 3.1 美国O*NET职业信息模式框架21-22
• 3.2 基于工作分析的美国职业指导人员职业素质的要求22-26
• 3.2.1 美国职业指导人员工作任务描述22
• 3.2.2 美国职业指导人员工作活动描述22
• 3.2.3 美国职业指导人员职业素质的描述22-26
• 第4章 美国职业指导人员职业素质培养的现状26-41
• 4.1 美国职业指导人员职业道德规范化培养26-28
• 4.2 美国职业指导人员知识与技能专业化培养28-38
• 4.2.1 美国高校开设咨询学研究生职业指导专业课程28-34
• 4.2.2 职业指导人员认证制度34-37
• 4.2.3 职后的继续教育37-38
• 4.3 美国职业指导人员职业素质培养的特点38-41
• 4.3.1 行业组织严格规范职业指导人员的职业道德素质38
• 4.3.2 专业化高校课程体系有效保障专业知识与技能的培养质量38-39
• 4.3.3 建立系统化的职业指导人员资格认证制度39-41
• 第五章 美国职业指导人员职业素质培养对我国的启示41-49
• 5.1 我国职业指导人员职业素质培养现状41-44
• 5.1.1 我国职业指导人员职业道德培养41
• 5.1.2 我国职业指导人员专业知识和职业技能培养41-43
• 5.1.3 我国职业指导人员职业素质培养存在的问题43-44
• 5.2 美国职业指导人员职业素质培养对我国的启示44-49
• 5.2.1 针对政府方面的建议45
• 5.2.2 针对高校方面的建议45-47
• 5.2.3 针对行业协会方面的建议47
• 5.2.4 针对个人方面的建议47-49
• 结束语49-50
• 参考文献50-53
• 致谢53-54
• 申请学位期间的研究成果及发表的学术论文54-55
• 附录1美国O*NET教育咨询、指导咨询、学校咨询和职业咨询类职业职业信息表55-59

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 杨帆;;试论职业指导人员的素养[J];新疆职业教育研究;2012年02期

2 张t犝，

本文编号：320522