交互式教学对轻度智障初职生阅读理解成效之研究

发布时间：2017-04-22 20:04

  本文关键词：交互式教学对轻度智障初职生阅读理解成效之研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本研究旨在探讨交互式教学法对轻度智障初职学生阅读理解的成效,比较学生在阅读理解中字义理解与推论理解表现上的成效。 本研究采用交互式教学中的ET-RT模式,在开始师生对话前,先进行策略的明确教学。研究方法采用单一被试实验设计,对三名轻度智障初职生进行三个时期的实验教学与评估。采用目视分析之阶段内与阶段间分析方法,结合c统计分析对实验数据进行分析,所得结论综合如下： 1、交互式教学对轻度智障初职生整体阅读理解有显著成效且具有维持效果。 2、交互式教学对轻度智障初职生说明文阅读理解有显著成效且具有维持效果。 3、交互式教学对轻度智障初职生说明文字义理解教学效果不显著,维持效果较好。 4、交互式教学对部分轻度智障初职生说明文推论理解有效,维持效果不显著。 5、交互式教学对轻度智障初职生记叙文阅读理解有显著成效且具有维持效果。 6、交互式教学轻度智障初职生记叙文字义理解教学效果不显著,具有一定的维持效果。 7、交互式教学对部分轻度智障初职生记叙文推论理解有效且具有一定的维持效果。
【关键词】：交互式教学 阅读理解 轻度智障初职生
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G764;G633.33
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 第一部分 研究背景11-26
• 一、交互式教学概述12-18
• (一) 交互式教学的概念12
• (二) 交互式教学的理论基础12-14
• (三) 交互式教学的基本模式14-15
• (四) 交互式教学的基本策略15-17
• (五) 交互式教学的实施步骤17-18
• 二、阅读理解概述18-26
• (一) 阅读理解定义18-20
• (二) 不同文体的阅读理解20-21
• (三) 交互式教学在智力障碍学生阅读理解中运用的相关研究21-26
• 第二部分 研究方法26-36
• 一、研究目的26
• 二、研究设计26-28
• (一) 实验设计模式26-27
• (二) 实验研究变量27-28
• 三、研究对象28-29
• 四、研究材料29-31
• (一) 阅读材料29-30
• (二) 阅读理解测验30-31
• 五、研究过程31-36
• (一) 准备阶段31-33
• (二) 实验教学阶段33
• (三) 资料处理与分析阶段33-35
• (四) 撰写研究报告35-36
• 第三部分 实验数据处理与分析36-69
• 一、交互式教学对阅读理解整体干预结果与分析36-40
• (一) 阅读理解整体得分之阶段内视觉分析37-38
• (二) 阅读理解整体得分之阶段间视觉分析38-39
• (三) 阅读理解整体得分之C统计分析39-40
• 二、交互式教学对说明文阅读理解干预结果与分析40-53
• (一) 说明文阅读理解干预结果与分析40-44
• (二) 说明文字义理解干预结果与分析44-49
• (三) 说明文推论理解干预结果与分析49-53
• 三、交互式教学对记叙文阅读理解干预结果与分析53-69
• (一) 记叙文阅读理解干预结果与分析53-58
• (二) 记叙文字义理解干预结果与分析58-63
• (三) 记叙文推论理解干预结果与分析63-69
• 第四部分 讨论与分析69-76
• 一、阅读理解整体情况69
• 二、说明文阅读理解整体情况69-70
• 三、记叙文阅读理解情况70-71
• 四、说明文字义理解情况71-72
• 五、说明文推论理解情况72-73
• 六、记叙文字义理解情况73-74
• 七、记叙文推论理解情况74-76
• 第五部分 结论与建议76-79
• 一、研究结论76
• 二、教学建议76-78
• 三、研究的不足与展望78-79
• 1、研究不足78
• 2、研究展望78-79
• 参考文献79-83
• 附录83-88
• 附录1 家长同意书83-84
• 附录2 阅读理解测验题目84-88
• 后记88

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前7条

1 李伟健;论交互教学的基本特征和心理机制[J];课程.教材.教法;2004年08期

2 张茂林;;交互式教学法在高校特殊教育专业教学中的应用[J];绥化学院学报;2013年07期

3 袁柳红;;交互式教学法在智障儿童阅读教学中的实践运用[J];现代特殊教育;2006年11期

4 袁薇薇,吴庆麟;互惠教学:情境教学与认知教学结合的典范[J];心理科学;2005年02期

5 李伟健,姚静静;初中学习困难学生阅读交互教学实验研究[J];应用心理学;2004年03期

6 李伟健,赵晶;阅读教学中的交互教学研究述评[J];中国特殊教育;2005年09期

7 姚静静;赵翔;徐进;;培智学校实施交互教学模式的探索与实验[J];中国特殊教育;2010年04期

  本文关键词：交互式教学对轻度智障初职生阅读理解成效之研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：321147