从“边境”到“跨境”：“一带一路”背景下跨境民族教育的转型发展

发布时间：2021-06-13 18:09

　　"一带一路"背景下跨境民族教育被赋予了新的时代内涵,跨境民族教育需要进行创新性的价值建构,既要打造区域教育发展共同体带动跨境民族教育的快速发展,又要加强对外合作驱动国际国内教育联动发展;既要增强和平合作的价值共识维护边境地区社会繁荣稳定,又要强化开放包容的发展取向促进与周边国家的民心相通。随着"一带一路"的深入发展,跨境民族教育显现出新的时代特征,表现为从单一民族教育拓展为复合跨境教育,从边境落后教育转变为跨境前沿教育,从内陆封闭教育转向国际开放教育。因此,为了深入推进跨境民族教育在新时代的持续健康发展,需要秉承"一带一路"建设的指导思想,重构跨境民族教育的结构体系;提升跨境民族教育的整体质量,构筑"一带一路"沿线国家的教育支点;汇聚各方社会力量,推动跨境民族教育与社会的协同发展;探索信息技术与教育的有机整合,促进跨境民族教育的互联互通。 

【文章来源】：华东师范大学学报(教育科学版). 2020,38(04)北大核心CSSCI

【文章页数】：12 页

【文章目录】：
一、“一带一路”背景下跨境民族教育的价值建构
    （一）以互学互鉴为价值取向，打造区域教育发展共同体
    （二）以互利共赢为价值目标，驱动国际国内教育联动发展
    （三）以和平合作为价值共识，维护边境地区社会和平稳定
    （四）以开放包容为价值核心，促进与周边国家民心相通
二、“一带一路”背景下跨境民族教育的发展特征
    （一）从单一性民族教育拓展为复合型跨境教育
    （二）从边境落后教育转变为跨境前沿教育
    （三）从内陆封闭教育转向国际开放教育
三、“一带一路”背景下跨境民族教育的发展路径
    （一）秉承“一带一路”建设的指导思想，重构跨境民族教育的结构体系
    （二）提升跨境民族教育的整体质量，构筑“一带一路”沿线国家的教育支点
    （三）汇聚各方社会力量，推动跨境民族教育与社会的协同发展
    （四）探索信息技术与教育的有机整合，促进跨境民族教育的互联互通


【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3228051