指代线索教学提升高功能自闭症儿童阅读理解能力的实验研究

发布时间：2021-06-16 09:46

　　大多数自闭症儿童在代词的理解、运用,以及阅读理解能力方面表现出明显障碍,而阅读理解能力被认为是最重要的学业技能之一。本研究采用跨被试多基线实验设计,通过指代线索教学对三名智商高于70的高功能自闭症儿童进行近两个月的阅读理解能力干预,结果显示:（1）指代线索教学能够有效提升高功能自闭症儿童的篇章阅读理解能力,Tau干预效应值显著,且具有良好的社会效度;（2）不同被试干预效应的维持效果各异,需进一步分析和探讨。 

【文章来源】：中国特殊教育. 2019,(12)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【部分图文】：

三名被试阅读理解能力得分变化趋势图


本文编号：3232846