开放徽章助力学习成果的精准评价与认证
发布时间：2021-06-19 18:37
开放徽章作为精准评价学习成果的新型工具,强调为学习者的多元化学习经历提供细粒度的证明,体现了过程性评价的教育理念,可以为学习者未来正式和非正式学习提供更加精准的评价并且弥补传统评价方式的不足。由于目前以能为本的人才需求导向,以及学习者对多元学习成果认证的迫切需求,使得开放徽章这一微证书系统的前景更为广阔。文章介绍了学习者与雇佣者双方对学习成果认证需求的变化以及数字徽章和开放徽章的由来,并通过举例说明国内外开放徽章的应用案例,明确了目前开放徽章的主要应用领域,最后探讨了区块链技术在开放徽章储存中的应用及挑战,以期为"互联网+"时代的精准教学和评价提供参考。
【文章来源】：成人教育. 2019,39(08)北大核心
【文章页数】：5 页
【部分图文】：
加州大学戴维斯分校的开放徽章
┏≈惺占?寥姥?静⒂闷洳馐圆煌?哺俏?处理的效果。系统思考能力徽章则要求学习者将社会、环境和经济观点融入他们对复杂问题的分析中。(2)在线学堂中的徽章系统。可汗学院是在线网络课程的鼻祖，该网站主要面向中小学生为其提供免费课程，方便学习者随时随地学习。可汗学院为了吸引、激励更多的学习者长期有效的学习，也引入了徽章系统。学习者只要在可汗学院发布的课程中达到其制定的标准，便可以获取一枚徽章并存储在个人档案袋中。在可汗学院中一共有四百多种各式各样的徽章，每一种徽章都代表了不同的含义。如图2所示，可汗学院为观看了30分钟数学视频的学习者颁发“好的听众”徽章。当学习者收集了一定数量的“伟大的倾听者”徽章并且还获得代表通过可汗学院标准化测试的徽章时，便可以获得“代数硕士”这类更高的荣誉。—72—
2.开放徽章在职业教育中用来认证专业人员的技能(1)微软公司的开放徽章。如图3所示，Mi-crosoft认证徽章授予通过认证考试的专业人员，用于展示其职业生涯成就。目前，Microsoft已与Pear-sonVUE的Acclaim平台合作，来为这些人员颁发和授予徽章。与此同时，获得徽章的人员还可以在社交网络上分享其技能认证徽章，方便专业人员展示自身的职业技能成就，有利于雇主清晰直观地了解其具备的专业能力。(2)美国注册管理会计师(CMA)的开放徽章。美国管理会计师协会(IMA)日前发布了美国注册管理会计师(CMA)认证开放徽章。如图4所示，会计和财务专业人士可以通过该徽章来展示其优秀的管理会计能力并用其来建立个人品牌，通过专业徽章的展示使专业人才更容易受到该领域雇主的认可并从同行中脱颖而出。另外，该徽章支持分享至LinkedIn、Facebook、Twitter、微信等社交媒体平台，方便徽章获得者多渠道展示自身成就。(3)华为的HCIE开放徽章。华为2017年3月31日通过Acclaim开放徽章发放平台启动了华为认证互联网专家HCIE(HuaweiCertifiedInternetworkExpert)开放徽章项目，如图5所示。华为技术人员可以利用该官方徽章为自身打造一张与时俱进、彰显能力的数字名片，同时也体现了华为公司对自身技能和成就的认可。另外，每一位徽章获得者都可将它嵌入到个人主页或分享至社交网络、电子邮件中。对于需要特定职业技能的工作岗位，HCIE开放徽章可以为就业者与雇佣者创造一个双向了解的渠道。3.开放徽章在场馆教育中用来认证学习者的综合能力NEXTSteps青年企业家计划是一个屡获殊荣的青年发展中介机构，它建立了学习者、学校、志愿者、导师、非营利组织和当地企业之间的沟通渠道。学习者通过在场馆学习中参与了解CarterG．Wood-son黑人历史
【参考文献】：
期刊论文
[1]不同组织形态下“在线学习”品质比较实证研究[J]. 王帆,王珣,祁晨诗,王烨. 电化教育研究. 2018(12)
[2]应用区块链技术构建开放教育资源新生态[J]. 李新,杨现民. 中国远程教育. 2018(06)
[3]在线学习成果认证的创新方式:开放徽章的国际经验——理念、现状、实践以及对我国开放大学的启示[J]. 吴莎莎,刘永权,张春华. 中国远程教育. 2017(11)
[4]中国MOOCs学习评价调查研究[J]. 赵宏,张亨国,郑勤华,陈丽. 中国电化教育. 2017(09)
[5]我国教育信息化推进精准扶贫的行动方向与逻辑[J]. 任友群,冯仰存,徐峰. 现代远程教育研究. 2017(04)
[6]微认证:能力为本的教师开放发展新路向[J]. 魏非,祝智庭. 开放教育研究. 2017(03)
[7]我国学分银行制度的模式选择和架构设计[J]. 鄢小平. 远程教育杂志. 2015(01)
[8]电子徽章规范:Mozilla Open Badgs解读[J]. 李青,于文娟. 现代远程教育研究. 2014(01)
[9]非正式学习成果认定的研究与实践[J]. 王迎. 中国电化教育. 2012(01)
本文编号：3238330
【文章来源】：成人教育. 2019,39(08)北大核心
【文章页数】：5 页
【部分图文】：
加州大学戴维斯分校的开放徽章
┏≈惺占?寥姥?静⒂闷洳馐圆煌?哺俏?处理的效果。系统思考能力徽章则要求学习者将社会、环境和经济观点融入他们对复杂问题的分析中。(2)在线学堂中的徽章系统。可汗学院是在线网络课程的鼻祖，该网站主要面向中小学生为其提供免费课程，方便学习者随时随地学习。可汗学院为了吸引、激励更多的学习者长期有效的学习，也引入了徽章系统。学习者只要在可汗学院发布的课程中达到其制定的标准，便可以获取一枚徽章并存储在个人档案袋中。在可汗学院中一共有四百多种各式各样的徽章，每一种徽章都代表了不同的含义。如图2所示，可汗学院为观看了30分钟数学视频的学习者颁发“好的听众”徽章。当学习者收集了一定数量的“伟大的倾听者”徽章并且还获得代表通过可汗学院标准化测试的徽章时，便可以获得“代数硕士”这类更高的荣誉。—72—
2.开放徽章在职业教育中用来认证专业人员的技能(1)微软公司的开放徽章。如图3所示，Mi-crosoft认证徽章授予通过认证考试的专业人员，用于展示其职业生涯成就。目前，Microsoft已与Pear-sonVUE的Acclaim平台合作，来为这些人员颁发和授予徽章。与此同时，获得徽章的人员还可以在社交网络上分享其技能认证徽章，方便专业人员展示自身的职业技能成就，有利于雇主清晰直观地了解其具备的专业能力。(2)美国注册管理会计师(CMA)的开放徽章。美国管理会计师协会(IMA)日前发布了美国注册管理会计师(CMA)认证开放徽章。如图4所示，会计和财务专业人士可以通过该徽章来展示其优秀的管理会计能力并用其来建立个人品牌，通过专业徽章的展示使专业人才更容易受到该领域雇主的认可并从同行中脱颖而出。另外，该徽章支持分享至LinkedIn、Facebook、Twitter、微信等社交媒体平台，方便徽章获得者多渠道展示自身成就。(3)华为的HCIE开放徽章。华为2017年3月31日通过Acclaim开放徽章发放平台启动了华为认证互联网专家HCIE(HuaweiCertifiedInternetworkExpert)开放徽章项目，如图5所示。华为技术人员可以利用该官方徽章为自身打造一张与时俱进、彰显能力的数字名片，同时也体现了华为公司对自身技能和成就的认可。另外，每一位徽章获得者都可将它嵌入到个人主页或分享至社交网络、电子邮件中。对于需要特定职业技能的工作岗位，HCIE开放徽章可以为就业者与雇佣者创造一个双向了解的渠道。3.开放徽章在场馆教育中用来认证学习者的综合能力NEXTSteps青年企业家计划是一个屡获殊荣的青年发展中介机构，它建立了学习者、学校、志愿者、导师、非营利组织和当地企业之间的沟通渠道。学习者通过在场馆学习中参与了解CarterG．Wood-son黑人历史
【参考文献】：
期刊论文
[1]不同组织形态下“在线学习”品质比较实证研究[J]. 王帆,王珣,祁晨诗,王烨. 电化教育研究. 2018(12)
[2]应用区块链技术构建开放教育资源新生态[J]. 李新,杨现民. 中国远程教育. 2018(06)
[3]在线学习成果认证的创新方式:开放徽章的国际经验——理念、现状、实践以及对我国开放大学的启示[J]. 吴莎莎,刘永权,张春华. 中国远程教育. 2017(11)
[4]中国MOOCs学习评价调查研究[J]. 赵宏,张亨国,郑勤华,陈丽. 中国电化教育. 2017(09)
[5]我国教育信息化推进精准扶贫的行动方向与逻辑[J]. 任友群,冯仰存,徐峰. 现代远程教育研究. 2017(04)
[6]微认证:能力为本的教师开放发展新路向[J]. 魏非,祝智庭. 开放教育研究. 2017(03)
[7]我国学分银行制度的模式选择和架构设计[J]. 鄢小平. 远程教育杂志. 2015(01)
[8]电子徽章规范:Mozilla Open Badgs解读[J]. 李青,于文娟. 现代远程教育研究. 2014(01)
[9]非正式学习成果认定的研究与实践[J]. 王迎. 中国电化教育. 2012(01)
本文编号：3238330
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