依法推进东乡族双语教学模式的路径选择

发布时间：2021-06-21 05:06

　　国家的政策法律、东乡县特殊的地理位置和语言环境决定了东乡族双语教学不能搞一刀切,分层实施是依法推进东乡族双语教学的理性选择。东乡族分层实施双语教学不仅有法律和政策依据,也有前期的实验成果可资借鉴。分层实施是指在东乡县以东乡语为交际语的幼儿园以东乡语为主开展相关教育教学活动;在以东乡语为交际语的山区小学的1-3年级学生以东乡语为主进行相关教育教学活动;在以国家通用语言文字为交际语的山区、乡镇和县城学校以国家通用语言为主进行教育教学活动。 

【文章来源】：当代教育与文化. 2019,11(02)北大核心

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、东乡族实施双语教学的背景
二、推进东乡族双语教学的政策及法律依据
三、推进东乡族双语教学的现实依据
    (一) 语言障碍是影响东乡族自治县教育质量的主要原因
    (二) 东乡语言文字学习具有相对科学规范的指导用书
    (三) 东乡族学生及家长期待双语教学
四、分层实施:依法推进东乡族双语教学的路径


【参考文献】：
期刊论文
[1]改革开放40年来我国双语教育政策的回顾与前瞻[J]. 李郭倩.  民族教育研究. 2018(05)
[2]多语世界中的教育——一份联合国教科文组织的教育立场文件[J]. 陶剑灵.  当代教育与文化. 2012(05)
[3]近十年来东乡族教育研究的回顾与反思[J]. 安富海.  当代教育与文化. 2012(03)
[4]东乡族双语使用与教学的人类学调查与思考[J]. 曹建华,陈其斌.  青海民族研究. 2011(04)
[5]民族教育三疑三议[J]. 钱民辉.  西北民族研究. 2004(03)



本文编号：3240037