特殊教育教师职业认同感与离职意向:工作满足感的中介作用

发布时间：2021-06-29 01:29

　　以成都市19所特殊教育学校教师为研究对象,探究特殊教育教师职业认同感、工作满足感与离职意向的关系。研究发现:特殊教育教师职业认同感、工作满足感分别与离职意向呈负相关;特殊教育教师职业认同感与工作满足感呈正相关;特殊教育教师工作满足感仅在职业情感、职业信念影响离职意向这两条路径中起部分中介作用。在关注特殊教育教师离职问题时应有意识地对变量之间的内在作用机制加以利用。建议:关注特殊教育教师职业信念和职业情感的培养,提升其职业认同感;提升特殊教育教师工作满足感以降低其离职意向水平。 

【文章来源】：中国特殊教育. 2019,(02)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
1 问题提出
2 研究方法
    2.1 研究被试
    2.2 研究工具
        2.2.1 特殊教育教师职业认同感问卷
        2.2.2 工作满足感调查问卷
        2.2.3 离职意向测量问卷
    2.3 研究程序
    2.4 数据管理与统计方法
3 研究结果
    3.1 特教教师职业认同感、工作满足感与离职意向的基本情况
    3.2 特教教师职业认同感、工作满足感与离职意向的相关分析
    3.3 工作满足感的中介效应检验
4 讨论
    4.1 特教教师职业认同感、工作满足感与离职意向的基本情况
    4.2 特教教师职业认同感、工作满足感与离职意向的相关分析
    4.3 工作满足感的中介效应
5 结论与建议


【参考文献】：
期刊论文
[1]西北连片特困地区教师职业信念研究[J]. 杜军.  教师教育学报. 2018(03)
[2]甘肃省特殊教育学校教师工作满意度的调查——以兰州市和张掖市两所学校为例[J]. 李晓燕,孙云云,马海林.  西北成人教育学院学报. 2017(05)
[3]职业认同与特殊教育教师离职倾向、工作满意度的关系研究[J]. 陈立,杨鹃.  中国特殊教育. 2017(02)
[4]特殊教育教师职业认同与工作满意度的调查研究[J]. 柴江,王军.  中国特殊教育. 2014(11)
[5]试论教师的职业信念与职业情感[J]. 刘俊其.  教师教育论坛. 2014(06)
[6]幼儿教师职业认同、社会支持与工作满意度的关系[J]. 胡芳芳,桑青松.  心理与行为研究. 2013(05)
[7]护士职业认同、工作满意度及离职倾向的相关性研究[J]. 邓芳丽,骆宁,吴永萍.  护理实践与研究. 2013(17)
[8]西南地区特殊教育学校教师工作绩效与离职意向的关系——职业幸福感的中介作用[J]. 李燕.  绥化学院学报. 2013(07)
[9]高校青年教师工作嵌入、工作满意度与离职倾向的关系研究[J]. 郭云贵.  周口师范学院学报. 2013(02)
[10]当前我国高等院校特殊教育专业人才培养现状分析及其启示[J]. 王雁,李欢,莫春梅,张瑶.  教师教育研究. 2013(01)



本文编号：3255439