PBL教学改进对超声医学科住院医师客观结构化临床考试成绩的影响

发布时间：2021-06-29 16:15

　　目的 PBL教学改进对超声医学科住院医师客观结构化临床考试（OSCE）多站考核成绩的影响进行了评估。方法以2015级和2016级在北京协和医院超声医学科进行住院医师规范化培训的30名超声医师为研究对象。对2015级14位住院医师采取传统的课堂授课式教学方法,2016级16位住院医师将PBL教学法与传统教学方法相结合。比较两个年级住院医师的OSCE多站考核的成绩分数,分析以问题为基础的教学方法（PBL）改进是否有助于提高超声医学科住院医师的OSCE成绩。结果 2016级住院医师的OSCE多站考核的理论和实践成绩均普遍优于2015级。结论 PBL教学法可以提高超声医学科住院医师的实践能力和理论水平,促进其专业技能的提升。 

【文章来源】：基础医学与临床. 2020,40(10)CSCD

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 研究对象
    1.2 方法
        1.2.1 传统教学方法和PBL教学改进培训方法:
        1.2.2 OSCE多站考核方法设置:
    1.3 统计学分析
2 结果
    2.1 一般信息
    2.2 PBL教学培训的内容
    2.3 两个年级超声医学科住院医师的OSCE成绩比较
3 讨论



本文编号：3256752