黑龙江省特殊教育教师专业发展情况的调查与建议

发布时间：2021-07-06 04:23

　　采用问卷调查法、访谈法对黑龙江省63所特殊教育学校的1 541名教师的专业发展情况进行了调查。调查结果显示,目前黑龙江省的特殊教育教师存在学历偏低,特殊教育专业知识薄弱,培训机会少且缺乏针对性等问题。建议通过建立跨学科跨院校的机构合作机制,建立特殊教育教师资格制度,加强特殊教育学校的校本培训等方式促进特殊教育教师专业发展,推动黑龙江省特殊教育事业持续发展。 

【文章来源】：黑龙江教师发展学院学报. 2020,39(10)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、研究的对象、工具和过程
    (一)研究对象
    (二)研究工具
    (三)研究过程
三、结果分析
    (一)特殊教育教师基本信息
        1.特殊教育教师年龄结构情况
        2.特殊教育教师学历结构情况
        3.特殊教育教师专业结构情况
    (二)特殊教育教师的专业发展情况
        1.特殊教育教师的知识结构情况
        2.特殊教育教师的专业能力情况
    (三)特殊教育教师的职后培训情况
四、讨论
    (一)特殊教育教师的年龄、学历和专业结构情况
    (二)特殊教育教师的专业发展情况
    (三)特殊教育教师的职后培训情况
五、建议
    (一)建立跨学科跨院校的机构合作机制,进行系统科学的专业培训
    (二)建立特殊教育教师资格制度,提升教师专业技能
    (三)加强特殊教育学校的校本培训,加速教师专业成熟



本文编号：3267515