自闭症谱系障碍儿童识别模糊表情的眼动研究
发布时间：2021-07-08 10:36
模糊表情包括情绪强度低的中性表情、效价不明确的惊讶表情和歧义表情。已有研究发现自闭症谱系障碍儿童（下文简称自闭症儿童）识别模糊表情能力差,但自闭症儿童识别模糊表情时呈现出怎样的特点?自闭症儿童识别模糊信息时是否受场景效价影响?当向其提供不同类型的场景（自然场景/社会场景）,自闭症儿童在识别模糊表情时又呈现出怎样的特点?亟待进一步的研究。本研究共有五个实验,选取言语能力和推理能力匹配的自闭症儿童和普通儿童（实验一、二、三两组儿童各为29人,实验四、五两组儿童各为30人）,采用Tobii系列眼动仪收集数据,探究自闭症儿童识别模糊表情的特点,以及场景对自闭症儿童识别模糊表情的影响。研究结果如下:实验一:采用视觉搜索范式,探究自闭症儿童识别模糊表情的特点。结果显示:（1）自闭症儿童和普通儿童在识别中性表情时受干扰表情类型的影响,与高兴干扰表情相比,两组儿童对悲伤干扰表情影响下的中性表情的正确反应时较慢;矩阵大小对识别中性表情产生影响,随着矩阵增大,自闭症儿童和普通儿童对中性目标表情的正确反应时和首进入时也随之变长,注视时间和注视次数却变少;在3×3矩阵中,与高兴干扰表情相比,自闭症儿童对悲伤干...
【文章来源】：浙江师范大学浙江省
【文章页数】：119 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
1实验一中不同刺激材料的样式举例
第三章实验研究22本研究采用tobiistudio分析软件中的兴趣区（areaofinterest,AOI）工具分析被试的行为指标和眼动指标，其中，行为指标包括对目标刺激图片的正确反应时（Correctreactiontime），眼动指标选取：首进入时间（timetofirstfixation,TFF）、注视时间（totalfixationduration，TFD）、注视次数（fixationcount，FC）指标。6.数据处理通过Tobiistudio3.4.8软件，并结合SPSS21.0进行描述性统计和重复测量方差分析。（三）研究结果基于所收集到的有效眼动数据，研究将两组儿童的正确反应时、首进入时间、总注视时间和注视次数分别进行重复测量方差分析。1.两组儿童对中性目标表情识别的具体情况两组儿童在不同矩阵中以及两种干扰表情影响下对中性目标的反应情况，选取高兴、悲伤干扰背景中的中性表情为兴趣区，进行重复测量方差分析。热点图见图3.1.3，两组儿童的描述性统计结果见表3.1.2、3.1.3。图3.1.3实验一热点图示例
第三章实验研究25（3）总注视时间（TFD）：被试类型主效应极其显著，F（1,56）=51.677，p<0.001，η2p=0.854，自闭症儿童对中性表情的总注视时间0.552（SE=0.072）少于普通儿童1.279（SE=0.072）。矩阵大小主效应极其显著，F（1,56）=11.088，p<0.01，η2p=0.165，被试对2×2矩阵中目标表情的注视时间1.021（SE=0.069）长于对3×3矩阵中目标表情的注视时间0.81（SE=0.048）。干扰表情类型主效应边缘显著，F（1,56）=3.865，p>0.05(p=0.054)，η2p=0.065，被试对高兴干扰表情影响下中性表情的总注视时间0.857（SE=0.052）少于对悲伤干扰表情影响下中性表情的总注视时间0.974图3.1.5实验一干扰表情类型与矩阵大小的交互效应图图3.1.4实验一的被试类型与表情类型的交互效应图
【参考文献】：
期刊论文
[1]孤独症谱系障碍者视觉定向与视觉搜索的特点及神经机制[J]. 陈晓雯,蔡文淑,谢桐,傅世敏. 心理科学进展. 2020(01)
[2]场景对面孔情绪探测的影响：特质性焦虑的调节作用[J]. 李婉悦,韩尚锋,刘燊,杨亚平,张林,徐强. 心理学报. 2019(08)
[3]面孔群持续时间对自闭症儿童表情威胁知觉影响的眼动研究[J]. 林云强,曹贤佳,朱慧敏,李菲菲. 中国特殊教育. 2019(03)
[4]基于眼动研究的孤独症谱系障碍早期预测[J]. 赵晓宁,胡金生,李松泽,刘西,刘琼阳,吴娜. 心理科学进展. 2019(02)
[5]返回抑制和情绪信息注意偏向的竞争:来自眼动的证据[J]. 关荐,李文瑞,赵旭东. 心理科学. 2018(06)
[6]情境信息对模糊表情识别的影响及其作用机制[J]. 徐进,李红,雷怡. 心理科学进展. 2018(11)
[7]愉快面孔识别优势及其认知神经机制[J]. 于明阳,李富洪,曹碧华. 心理科学进展. 2018(02)
[8]孤独症者面孔加工中眼部注视不足,是回避还是忽视?[J]. 荆伟,刘仔琴. 心理科学进展. 2018(03)
[9]4-6岁儿童对不同面部表情识别的眼动特征分析[J]. 王蕊. 陕西学前师范学院学报. 2017(10)
[10]自然场景与身体动作对面孔表情识别的影响[J]. 白鹭,毛伟宾,王蕊,张文海. 心理学报. 2017(09)
博士论文
[1]自闭症幼儿图画书社会信息注意特征及教育干预研究[D]. 卜凡帅.陕西师范大学 2016
[2]场景对面部表情加工的影响[D]. 徐强.华东师范大学 2014
[3]自闭症幼儿面孔加工特点的眼动研究：社会认知缺陷指标的探索[D]. 陈顺森.天津师范大学 2012
硕士论文
[1]中性和惊讶面孔表情加工情境效应的事件相关电位研究[D]. 李萍.辽宁师范大学 2019
[2]高自闭特质儿童对不同强度的基本面部表情的识别[D]. 柳杏娟.天津师范大学 2019
[3]惊讶面孔表情加工的情境效应[D]. 李帅霞.辽宁师范大学 2017
[4]自闭症儿童图画书阅读中社会性信息加工特点的研究[D]. 郭家俊.华东师范大学 2012
[5]自闭症儿童团体游戏治疗的实践研究[D]. 刘一.华东师范大学 2012
本文编号：3271401
【文章来源】：浙江师范大学浙江省
【文章页数】：119 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
1实验一中不同刺激材料的样式举例
第三章实验研究22本研究采用tobiistudio分析软件中的兴趣区（areaofinterest,AOI）工具分析被试的行为指标和眼动指标，其中，行为指标包括对目标刺激图片的正确反应时（Correctreactiontime），眼动指标选取：首进入时间（timetofirstfixation,TFF）、注视时间（totalfixationduration，TFD）、注视次数（fixationcount，FC）指标。6.数据处理通过Tobiistudio3.4.8软件，并结合SPSS21.0进行描述性统计和重复测量方差分析。（三）研究结果基于所收集到的有效眼动数据，研究将两组儿童的正确反应时、首进入时间、总注视时间和注视次数分别进行重复测量方差分析。1.两组儿童对中性目标表情识别的具体情况两组儿童在不同矩阵中以及两种干扰表情影响下对中性目标的反应情况，选取高兴、悲伤干扰背景中的中性表情为兴趣区，进行重复测量方差分析。热点图见图3.1.3，两组儿童的描述性统计结果见表3.1.2、3.1.3。图3.1.3实验一热点图示例
第三章实验研究25（3）总注视时间（TFD）：被试类型主效应极其显著，F（1,56）=51.677，p<0.001，η2p=0.854，自闭症儿童对中性表情的总注视时间0.552（SE=0.072）少于普通儿童1.279（SE=0.072）。矩阵大小主效应极其显著，F（1,56）=11.088，p<0.01，η2p=0.165，被试对2×2矩阵中目标表情的注视时间1.021（SE=0.069）长于对3×3矩阵中目标表情的注视时间0.81（SE=0.048）。干扰表情类型主效应边缘显著，F（1,56）=3.865，p>0.05(p=0.054)，η2p=0.065，被试对高兴干扰表情影响下中性表情的总注视时间0.857（SE=0.052）少于对悲伤干扰表情影响下中性表情的总注视时间0.974图3.1.5实验一干扰表情类型与矩阵大小的交互效应图图3.1.4实验一的被试类型与表情类型的交互效应图
【参考文献】：
期刊论文
[1]孤独症谱系障碍者视觉定向与视觉搜索的特点及神经机制[J]. 陈晓雯,蔡文淑,谢桐,傅世敏. 心理科学进展. 2020(01)
[2]场景对面孔情绪探测的影响：特质性焦虑的调节作用[J]. 李婉悦,韩尚锋,刘燊,杨亚平,张林,徐强. 心理学报. 2019(08)
[3]面孔群持续时间对自闭症儿童表情威胁知觉影响的眼动研究[J]. 林云强,曹贤佳,朱慧敏,李菲菲. 中国特殊教育. 2019(03)
[4]基于眼动研究的孤独症谱系障碍早期预测[J]. 赵晓宁,胡金生,李松泽,刘西,刘琼阳,吴娜. 心理科学进展. 2019(02)
[5]返回抑制和情绪信息注意偏向的竞争:来自眼动的证据[J]. 关荐,李文瑞,赵旭东. 心理科学. 2018(06)
[6]情境信息对模糊表情识别的影响及其作用机制[J]. 徐进,李红,雷怡. 心理科学进展. 2018(11)
[7]愉快面孔识别优势及其认知神经机制[J]. 于明阳,李富洪,曹碧华. 心理科学进展. 2018(02)
[8]孤独症者面孔加工中眼部注视不足,是回避还是忽视?[J]. 荆伟,刘仔琴. 心理科学进展. 2018(03)
[9]4-6岁儿童对不同面部表情识别的眼动特征分析[J]. 王蕊. 陕西学前师范学院学报. 2017(10)
[10]自然场景与身体动作对面孔表情识别的影响[J]. 白鹭,毛伟宾,王蕊,张文海. 心理学报. 2017(09)
博士论文
[1]自闭症幼儿图画书社会信息注意特征及教育干预研究[D]. 卜凡帅.陕西师范大学 2016
[2]场景对面部表情加工的影响[D]. 徐强.华东师范大学 2014
[3]自闭症幼儿面孔加工特点的眼动研究：社会认知缺陷指标的探索[D]. 陈顺森.天津师范大学 2012
硕士论文
[1]中性和惊讶面孔表情加工情境效应的事件相关电位研究[D]. 李萍.辽宁师范大学 2019
[2]高自闭特质儿童对不同强度的基本面部表情的识别[D]. 柳杏娟.天津师范大学 2019
[3]惊讶面孔表情加工的情境效应[D]. 李帅霞.辽宁师范大学 2017
[4]自闭症儿童图画书阅读中社会性信息加工特点的研究[D]. 郭家俊.华东师范大学 2012
[5]自闭症儿童团体游戏治疗的实践研究[D]. 刘一.华东师范大学 2012
本文编号：3271401
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