我国老年教育资源协同发展实证研究

发布时间：2021-07-18 13:07

　　在我国老龄化进程不断加快,老年人物质、精神需求也日趋多元化的时代背景下,充分调动社会各方面资源的参与,把发展老年教育作为解决老年人精神需求的一条有效途径,将终身教育理念融入和谐社会发展的时代进程中,不失为创新之举。老年教育以积极老龄化等理论为指引,基于现阶段山东省老年教育资源配置情况,利用DEA模型对老年教育资源配置效率进行科学测算,以求探究出老年教育资源配置效率提升的路径,从顶层设计、法律保障、深化教育体制改革及社会力量协同等方面考量,为探索未来老年教育发展的新模式提供有益的依据。 

【文章来源】：中国成人教育. 2020,(18)

【文章页数】：9 页

【部分图文】：

2018年山东省各市老年教育经费投入情况（单位：万元）

图2为山东省16市老年教育资源投入—产出相关指标的箱线图分布状况。除了教师数量、社区学校、在校学员数等指标分布相对集中外，经费投入、老年大学数量、校址占地面积以及毕业学员数、网络教育学员数和发表论文数等指标的分布均呈现出很大的不均衡特征。这些指标的中位数偏下，且有较大的四分位差，尤其是经费投入、老年大学数量和毕业学员数量存在较大差异。图中由“★”和“○”表示的青岛、济南、烟台的相关指标处于领先地位，其中，青岛市在教师数量、经费投入、社区学校和在校生数方面都远远领先于其他市，烟台市老干部党校占比面积大于其他市，济南市的网络教育学员人数最多，远程老年教育领先。以上三城市和其他市的数据比较，不难发现，山东省各市老年教育资源投入与产出呈现发展不均衡态势。（五）基于DEA的老年教育资源配置效率研究

【参考文献】：
期刊论文
[1]中外合作办学引入国际教育资本的研究[J]. 王剑波,宋燕,刘媞.  现代大学教育. 2020(02)
[2]老年教育基本问题探析[J]. 王剑波,宋燕,高文燕.  中国成人教育. 2020(01)
[3]健康老龄化的理念演变与实现路径[J]. 陈坤,李士雪.  理论学刊. 2017(03)
[4]终身教育、终身学习与学习型社会的全球发展回溯与未来思考[J]. 朱敏,高志敏.  开放教育研究. 2014(01)
[5]积极应对人口老龄化理论诠释[J]. 邬沧萍.  老龄科学研究. 2013(01)
[6]我国人口老龄化的发展趋势及其战略应对[J]. 穆光宗,张团.  华中师范大学学报(人文社会科学版). 2011(05)



本文编号：3289633