二孩家庭学龄前阶段亲子关系现状的质性研究

发布时间：2021-08-07 00:49

　　随着全面二孩政策的出台与实施,二孩家庭的数量也相应地增加。二孩家庭在家庭结构规模扩展的情况下,家庭内部的亲子关系也面临着新的挑战。本研究主要采用质性研究中的访谈法,运用开放式访谈,同8个家庭的父母接触,以老二出生前后的时间线为轴,纵向叙述二孩家庭在老二出生后,家庭内部亲子关系的动态变化过程并梳理出不同父母对于“亲子关系”的理解和处理方式的逻辑框架,运用毕生发展理论对其进行解释与分析。通过对访谈资料的分析编码,主要得出如下结论:二孩家庭在老二出生初期,父母会将更多地精力与注意力投入到幼小子女的照养中,长子女会因身心发展水平的限制,对新的家庭环境产生不适应,并与父母的关系变得疏离。当父母意识到与长子女的亲子关系出现“危机”时,会采取相应的策略进行调试。调试的方法会由于家庭环境氛围的不同、父母角色认知的不同以及子女个性特征的不同而呈现出差异。随着老二的成长,父母与长子女的亲子关系在双方的互动过程中复归于“平静”;不同年龄阶段的父母也会同家中的年幼子女建立起与“父母同长子女的亲子关系”有着细微差异的“新型”亲子关系模式。依照毕生发展理论所强调的发展观,可以发现亲子关系中的两个行为主体——父母与... 

【文章来源】：南京师范大学江苏省 211工程院校

【文章页数】：71 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一部分 绪论
    一、研究缘起
        (一) 生育政策的调整带来家庭结构的变化
        (二) 家庭结构的变化使得家庭内部关系产生变化
        (三) 二孩时代亲子关系面临的挑战
        (四) 自身的研究兴趣
    二、研究目标、内容和意义
        (一) 研究目标
        (二) 研究内容
        (三) 研究意义
    三、核心概念界定
        (一) 亲子关系
        (二) 学龄前阶段
        (三) 二孩家庭
    四、文献综述
        (一) 亲子关系的相关研究
        (二) 二孩家庭的相关研究
        (三) 当前研究存在的不足
第二部分 研究设计
    一、研究方法的确定
    二、研究对象的选择
        (一) 受访家庭的选择
        (二) 受访对象的基本情况介绍
        (三) 提问方式的确定
    三、研究资料的分析
第三部分 二孩家庭学龄前阶段亲子关系现状的图景呈现
    一、老二出生前父母做的准备
        (一) 大龄二孩家庭父母对老大的坦诚与隐瞒
        (二) 正常二孩家庭父母与老大的沟通
    二、固有亲子关系面临的变化与挑战
        (一) 父母感到与老大沟通变少
        (二) 父母感受到老大对变化的不理解
        (三) 父母认为“大的应该让着小的”
    三、二孩家庭父母在处理与两个孩子亲子关系时的矛盾心态
        (一) 对老大陪伴时间少但不觉得有偏心
        (二) 抚育两个孩子很疲惫但觉得再累都值得
        (三) 两个孩子事情多,但不认为处理亲子关系变复杂
        (四) 学习处理孩子问题的方法但依然会情绪失控
    四、父母应对与老大关系出现波动时的实际做法
        (一) 提高父职角色在家庭教养中的参与度
        (二) 妈妈为安抚老大主动作出解释
        (三) 平均分配物质资源
        (四) 反思旧有观念,改进互动行为
    五、波动后的适应
        (一) 妈妈与老大关系的回温
        (二) 爸爸与老大关系的升温
        (三) 老大与老二关系的增进
    六、家庭内部新的亲子关系的构建
        (一) 大龄二孩家庭父母面临的“新挑战”与“新体验”
        (二) 正常二孩家庭父母面临的“新分工”与“新需求”
第四部分 从毕生发展理论视角反观二孩家庭父母对亲子关系的理解和处理方式
    一、父母角色认知的发展变化
        (一) 抚育责任感对亲子关系的影响
        (二) 权利控制感对亲子关系的影响
        (三) 自我发展感对亲子关系的影响
    二、子女个性特征的差异
        (一) 孩子的性格差异:会撒娇的孩子“有糖吃”
        (二) 孩子发展水平的差异:发展慢的孩子更需要关注
        (三) 父母对男女性别刻板印象及对儿童发展水平理解的交错影响
    三、家庭及社会环境氛围的变迁
        (一) 同胞互动氛围
        (二) 祖辈照养与亲代照养之间的家庭教养氛围
        (三) 时代环境及社会舆论导向氛围
    四、理论反思
        (一) 毕生发展观视角下的二孩家庭亲子关系的变化历程及复杂性体现
        (二) 家庭生命周期理论下的亲子关系的转型与新建
第五部分 结语
    一、建议与研究反思
        (一) 父母应做好处理同两个孩子亲子关系时所面临的复杂性的准备
        (二) 父母应主动理解儿童的发展水平,学习有针对性的育儿策略
        (三) 提供全面的、高质量的保教支持服务
    二、研究的局限性
附录A CM访谈资料编码
附录B EM访谈资料编码
致谢
参考文献



本文编号：3326820