学前听障儿童融合教育中混龄活动的开展

发布时间：2021-08-09 09:50

　　由于听力障碍,学前听障儿童参与融合教学活动,尤其是语言类活动时,往往会出现注意力不集中现象,以致在学习能力和认知水平发展上明显落后于同班儿童,且造成自信心不断下降。开展混龄活动,让大班的听障儿童在集体教学活动时间里进入小班,参加小班的教学活动,对促进大班听障儿童积极参与教学活动、养成良好的学习习惯、增强自信心有着极为重要的作用。 

【文章来源】：现代特殊教育. 2020,(23)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、制订多维目标，为混龄活动的开展作铺垫
二、强化异龄儿童之间的互动，确保混龄活动的顺利开展
    （一）确定进入小班的大班儿童特定的身份，使互动得以产生
    （二）巧妙设计混龄活动的教学环节，使互动更加有效
三、开展补偿教学，提高混龄活动开展的效果



本文编号：3331846