与福祉相结合的日本老年教育政策研究

发布时间：2021-09-29 17:29

　　随着现代日本社会人口老龄化进程的加快,教育、医疗、经济等各方面压力也急剧增大。从中长期的眼光来看,退休后的老年人接受学习活动,将学到的知识与自身经验技术再次应用于社会,对于缓解社会压力将是一个有效突破口,那么如何采取什么教育手段,政府如何促进老年教育的发展显得尤为关键。基于此,日本文部科学省颁布高龄者教育振兴政策,高龄者教育振兴政策的制定与实施紧紧贴合日本21世纪社会的新变化。日本老年教育与其它阶段的教育最大的区别在于老年人接受教育是在政府提供补助、半免费的情况下获得老年人福利,尊重保障日本老年人接受老年教育的权利。我国与日本同为亚洲国家,与日本具有一定的相似性,然而总体来看,我国老年教育还存在着教育基础薄弱、福利公益性不足、发展水平不高等问题。本文首先简明概述日本老年教育发展历程,总结老年教育发展特点。从与福祉相结合的日本老年教育政策研究—高龄者教育振兴政策以及相关文件出发,通过解读分析日本老年教育及相关福祉政策,明晰“福祉”的内在理念与精髓。然后了解高龄者教育振兴政策的实现背景-社会教育,体会到了高龄者学习与福祉相结合的日本老年教育政策融合的重要性。在整个高龄者教育振兴政策中,主要... 

【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省

【文章页数】：74 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    一、问题的提出
    二、研究的目的与意义
        (一)研究目的
        (二)研究意义
    三、研究内容与研究方法
        (一)研究内容
        (二)研究方法
    四、文献综述
        (一)国内相关研究综述
        (二)日本相关研究综述
        (三)对已有研究的评述
    五、核心概念界定
        (一)老年人
        (二)老年教育
        (三)福祉
第二章 理论基础
    一、终身教育理论
    二、老年教育理论
第三章 日本老年教育政策发展历程与特点
    一、日本老年教育政策的创生与发展
        (一)五六十年代初期:发布指导宣言,提出应对政策
        (二)七十年代中期:落实一系列老年教育版块政策
        (三)八十年代中后期:将老年教育与终身教育发展结合
        (四)九十年代至今完善期:修订并继续颁布政策
    二、日本老年教育政策的发展特点
        (一)以终身学习型社会为背景
        (二)以推进老年人参与为导向
第四章 与福祉相结合的日本老年教育政策研究
    一、“福祉”与日本老年教育政策相关概述
        (一)与“福祉”相结合的日本老年教育内在理念与精髓
        (二)“福祉”的社会背景:终身教育与人口老龄化状况
        (三)关于日本老年教育政策与“福祉”结合的分析
    二、与福祉相结合的日本老年教育政策--高龄者教育振兴政策
        (一)高龄者教育振兴政策背景
        (二)高龄者教育振兴政策目标
        (三)高龄者教育振兴政策的重点内容
        (四)高龄者教育振兴政策的特点
    三、与福祉相结合的日本老年教育政策实施成效
        (一)关于高龄者教育振兴政策的目标达成效果
        (二)关于高龄者教育振兴政策的计划达成效果
        (三)关于高龄者教育振兴政策的学习活用效果
        (四)关于高龄者教育振兴政策的具体实践层面效果
        (五)关于高龄者教育振兴政策的重新评估、改善的措施
        (六)关于高龄者教育特征研究深化
第五章 我国老年教育实施的问题与启示
    一、老年教育面临的问题
        (一)传统观念牢固,终身学习意识尚未建立
        (二)缺乏规划与规范管理,老年教育无统一质量标准
        (三)社会支持不足,收入制约老年教育发展
    二、与福祉相结合的日本老年教育政策对发展我国老年教育的启示
        (一)加强政策指引与监管
        (二)多形式、多途径,以各高校为首带动社会共同参与
        (三)根据年龄特点加强老年人资源的开发和利用
        (四)以学习型城市为契机,多途径完善老年教育课程体系
结语
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]终身学习权视域下老年教育政策展望[J]. 程仙平.  职教论坛. 2018(11)
[2]老年教育政策价值研究:基于政策文本的审视[J]. 傅蕾,吴思孝,程仙平.  现代教育管理. 2018(04)
[3]美、日两国老年教育对我国老年教育发展的启示[J]. 赵如钦.  中国成人教育. 2018(05)
[4]中外老年教育目的观:回顾与反思[J]. 罗志强.  当代继续教育. 2017(04)
[5]关于近十年社区老年教育研究文献综述——中国社区老年教育领域前沿视点评析[J]. 黄琳,陈乃林.  职教论坛. 2017(09)
[6]老龄化对中日社会产生的影响相同吗——基于中日两国人口数据的对比研究[J]. 石先进.  贵州财经大学学报. 2017(02)
[7]日本老年教育相关政策、法律的考察及启示[J]. 李洁.  江苏开放大学学报. 2016(01)
[8]福祉、福利与社会福利的概念内涵及关系辨析[J]. 秦永超.  河南社会科学. 2015(09)
[9]日本开发老年人力资源的经验及启示[J]. 丁英顺.  日本问题研究. 2015(03)
[10]如何以理性角度看待老年教育及其运作模式[J]. 彭博文,杨明明.  西北成人教育学院学报. 2015(01)

博士论文
[1]教育养老的制度设计及其实现路径研究[D]. 吴燕.陕西师范大学 2016

硕士论文
[1]我国老年教育领导管理模式探析[D]. 周凤娇.上海师范大学 2018
[2]我国老年教育供需问题研究[D]. 刘昱杉.天津财经大学 2017
[3]从“学习指导要领”的修订看日本高中“福祉”科改革[D]. 张晓霏.东北师范大学 2011
[4]日本终身学习的研究及其启示[D]. 檀红.西安理工大学 2006



本文编号：3414143