我国开放大学开放教育资源可持续发展研究

发布时间：2021-09-30 00:44

　　开放大学OERs实践极大地推动了我国OERs运动发展,开放大学自身也得到了较大提升,但存在着建设质量控制不到位、利用率不高、资源评价缺失、内驱力不强、系统内协作不够、外部推力不持续等不足,其可持续发展存疑。该文提出要从开放大学内涵、系统和外部环境等方面来入手加强相关基础建设,构建良性循环的内外部生态环境才能确保OERs发展可持续。文章认为开放大学应持续研究并利用5G技术环境下移动设备普及化、平台智能化、自媒体等对OERs可持续发展所带来的机遇,数据开放是OERs可持续发展的一个重要方面,开放大学可在终身教育学分银行建设的基础上大力推动数据开放。 

【文章来源】：中国电化教育. 2020,(08)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【部分图文】：

开放大学OERs组织架构

【参考文献】：
期刊论文
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[2]开放教育资源的价值与发展趋势[J]. 韩映雄,陈晨.  教学研究. 2019(04)
[3]开放教育资源的未来形态[J]. 史蒂芬·道恩斯,肖俊洪.  中国远程教育. 2019(12)
[4]远程教育中的开放教育资源建设与应用[J]. 李婧.  智库时代. 2019(14)
[5]开放教育资源促进成人英语自主学习的实证研究[J]. 郑慕洁.  天津电大学报. 2018(03)
[6]开放教育资源的可持续发展:现状、问题与挑战[J]. 赵艳,肖曼,张晓林,李欣.  图书馆论坛. 2019(03)
[7]开放大学在学习型社会建设中的角色探究——以国家开放大学为例[J]. 蒋亦璐.  当代继续教育. 2018(04)
[8]基于用户体验的开放教育资源平台评测指标的构建及应用[J]. 李倩慧,镡睿,张艺涵,刘宇轩.  软件导刊(教育技术). 2018(08)
[9]开放大学数据治理框架研究[J]. 张世明,彭雪峰,黄河笑.  中国电化教育. 2018(08)
[10]国内开放教育资源研究现状——基于共词分析的可视化研究[J]. 闫旭,赵波,甘健侯,李睿.  云南师范大学学报(自然科学版). 2018(03)



本文编号：3414780