家庭文化资本、家长参与对学生学业成就的影响效应及作用路径分析

发布时间：2021-10-10 14:14

　　借助中国教育追踪调查数据,采用结构方程模型探讨了家庭文化资本、家长参与对中学生学业成就的影响效应与作用路径。研究发现:家庭文化资本和家长参与整体上有利于学生学业成就的提升,且以文化资本的直接影响效应更大,同时,家长参与在家庭文化资本影响学生学业成就的过程中具有显著的中介效应作用;从作用路径来看,文化资本对学生学业成就的影响通过家长预期实现,而文化资本对家长参与的正向影响则以家庭互动的方式实现。基于研究发现,分别从家庭、学校和政府等维度提出促进文化资本积累、促成家长参与和促使教育改革,推动学生全面发展以及维护义务教育公平等建议。 

【文章来源】：教育学术月刊. 2020,(01)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【部分图文】：

图1 分析框架

【参考文献】：
期刊论文
[1]文化资本代际传递的阶层差异及其影响——基于上海市中产阶层和工人阶层家庭的比较研究[J]. 文军,李珊珊.  华东师范大学学报(哲学社会科学版). 2018(04)
[2]变迁中的中国家庭结构与青少年发展[J]. 吴愈晓,王鹏,杜思佳.  中国社会科学. 2018(02)
[3]文化再生产还是文化流动?——中国大学生的教育成就获得不平等研究[J]. 朱斌.  社会学研究. 2018(01)
[4]家庭、学校与文化的双重再生产:文化资本效应的异质性分析[J]. 吴愈晓,黄超,黄苏雯.  社会发展研究. 2017(03)
[5]家庭背景、文化资本对认知能力和非认知能力的影响研究[J]. 李丽,赵文龙.  东岳论丛. 2017(04)
[6]家庭社会经济地位对父母参与的影响及作用机制——基于CEPS数据的研究[J]. 李晓晗,郑磊.  教育经济评论. 2017(01)
[7]是什么阻碍了家长对子女教育的参与——阶层差异、学校选择性抑制与家长参与[J]. 吴重涵,张俊,王梅雾.  教育研究. 2017(01)
[8]家庭背景如何影响儿童学业成就?——义务教育阶段家庭社会经济地位影响差异分析[J]. 李忠路,邱泽奇.  社会学研究. 2016(04)
[9]家庭文化资本对大学生学习投入影响的实证研究[J]. 王伟宜,刘秀娟.  高等教育研究. 2016(04)
[10]家庭背景对大学生学术性投入的影响及其作用机制[J]. 周菲,余秀兰.  教育研究. 2016(02)



本文编号：3428535