土建类开放教育课程的项目式逆向教学设计——以国家开放大学“建筑施工技术课程”为例

发布时间：2021-10-16 15:20

　　在信息化技术支持下,落实以成果为导向的教学过程是实现高等工程开放教育新模式的核心内容。本文以项目式逆向教学方法为理论指导,在学习者特征分析基础上,以国家开放大学"建筑施工技术课程"为案例,从教学目标设定、项目式融合的教学过程设计,以及教学效果反馈设计等方面开展研究,探索项目式逆向教学的系统化过程。通过课程案例,旨在提出既能满足学习者需求,又能提高学习者工程实践能力和创新能力的土建类开放教育教学新模式。 

【文章来源】：高等工程教育研究. 2020,(01)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【部分图文】：

项目式逆向教学设计理论框架

表 1 建筑施工技术与模块划分方案 编号 章节 课程知识点 一级建造师考点 模块划分 量值 比例% 1 土方工程 12 16.667 土方工程施工技术 土方工程施工技术 2 桩基础工程 7.5 10.417 地基处理及基础工程施工技术 基础工程施工技术 3 砌筑工程 6 8.333 主体结构施工技术 砌体结构施工技术 4 钢筋混凝土结构工程 26 36.111 模板配板设计 钢筋工程施工技术 混凝土工程施工技术 5 预应力混凝土工程 7.5 10.417 预应力工程施工技术 6 结构安装工程 6.5 9.028 结构安装工程施工技术 7 防水工程 3.5 4.861 防水工程施工技术 防水与装修施工 8 建筑装饰装修工程 3 4.167 装饰装修工程施工技术图 4 课程模块与施工流程对应关系图

课程模块与施工流程对应关系图

【参考文献】：
期刊论文
[1]逆向教学设计法在项目式教学中的应用——以上海交通大学“工程学导论”为例[J]. 张执南,陈珏蓓,朱佳斌,张国洋,谢友柏.  高等工程教育研究. 2018(06)
[2]基于项目化教学的建筑施工技术课程改革与研究[J]. 黄诚,周海峰.  现代物业(中旬刊). 2018(05)
[3]“引领式”学习模型在国家开放大学网络课程中的应用——以《建筑施工技术》课程为例[J]. 李淑,曹雷,邵运达.  广西广播电视大学学报. 2018(02)
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[10]开放教育中学习驱动力的调查研究——以常州开放大学工程造价管理专业为例[J]. 王洪亮.  门窗. 2014(01)



本文编号：3440048