冬奥背景下区域开放大学分校的远程教育合作——以延庆分校与张家口分校的合作为例

发布时间：2021-11-03 00:44

　　远程教育合作是区域社会经济合作和协同发展的必然产物,京津冀开放大学分校合作是区域远程教育合作的重要组成部分。2022年冬奥会为延庆分校和张家口分校的合作提供了机遇。根据目前京津冀三地远程教育跨省市区域合作现状、困难,明晰两个分校合作的具体内容,探索跨区域的远程教育合作与协同发展策略,为两地一体化持续发展培养急需的应用型人才,这是当前应该迫切研究解决的问题。 

【文章来源】：河北广播电视大学学报. 2020,25(06)

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、引言
二、冬奥背景下区域开放大学分校远程教育合作的战略机遇
    1. 前所未有的办学政策机遇
    2. 得天独厚的办学条件机遇
    3. 十分明显的办学优势机遇
    4. 需求一致的办学地缘机遇
三、冬奥背景下区域开放大学分校远程教育合作的现实困难
    1. 难以逾越的地域行政障碍
    2. 缺乏创意的区域合作项目
    3. 没有清晰的双方合作思路
    4. 不合需求的专业课程设置
四、冬奥背景下区域开放大学分校远程教育合作的方法策略
    1. 加强区域发展政策统筹合作，建立相应远程教育跨省市专门协调机构
    2. 加强区域一体校际办学合作，打造区域远程教育服务品牌
    3. 发挥区域地缘生态文化优势，创新设计区域远程教育冬奥项目
    4. 搭建区域专业合作平台，建构以市场需求为导向的分校合作办学模式
五、冬奥背景下区域开放大学分校远程教育合作的基本内容
    1. 为区域经济发展，量身定制新的远程教育应用课程体系，共建急需合作专业课程
    2. 为区域新兴产业，精心设计新的远程教育人才培养计划，共创冬奥教育合作项目
    3. 为区域生态旅游，挖掘特色服务业态发展内涵，形成唇齿相依的生态旅游产业链
    4. 为区域持续发展，积极抢占新的远程教育战略高地，超前培养未来行业所需人才
六、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]建立高校与区域、中小学合作机制 实现区域教育均衡发展[J]. 孟繁华.  北京教育(普教). 2012(11)
[2]适应新要求 承担新使命 努力办好中国特色开放大学[J]. 本刊编辑部.  中国远程教育. 2012(08)
[3]区域教育发展的基本理论框架研究[J]. 高兵.  教育探索. 2011(10)



本文编号：3472700