乡村振兴战略推进中的民族文化教育传承：价值体现及其实践路径

发布时间：2021-11-05 19:31

　　随着乡村振兴战略的不断推进,乡村文化振兴成为关注的重点。尤其是民族地区,文化是实现乡村振兴的重要载体,而民族文化的传承与保护都离不开教育。就现实境遇看,民族文化教育传承的价值并未得到充分认识。理清民族文化教育传承推动乡村振兴的价值,分析民族文化教育传承面临民族文化教育传承的价值有待实践主体的进一步认识、传承目标定位不清晰,传承内容和方式较为单一,制度保障不完善等方面的挑战,提出强化民族文化教育传承的价值认识、明确民族文化教育传承目的、构建公共知识与民族文化融通的内容体系、建全制度保障体系等路径,激发民族文化教育传承的动力,推动乡村的持续发展。 

【文章来源】：贵州民族研究. 2020,41(09)北大核心CSSCI

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、民族文化教育传承之于乡村振兴战略的价值体现
    （一）培养中华民族共同体意识，促进社会和谐发展
    （二）培育乡村振兴的内生动力，推动乡村走内生型的发展道路
    （三）培植乡村内生型发展所需人才，注入乡村振兴的持续动力
二、乡村振兴战略推进中民族文化教育传承所面临的挑战
    （一）民族文化教育传承的价值有待实践主体的进一步认识
    （二）民族文化教育传承的目标定位不清晰
    （三）民族文化教育传承的内容和方式单一
    （四）民族文化教育传承的保障制度不完善
三、乡村振兴战略推进中民族文化教育传承的实践路径
    （一）强化民族文化教育传承的价值认识，提升实践主体的文化自觉意识
    （二）明确民族文化教育传承的目的，激活实践主体的内生动力
    （三）构建公共知识与民族文化融通的内容体系，采用多元的教学方式，提升传承的实效性
    （四）完善民族文化教育传承的保障制度，确保传承的持续性


【参考文献】：
期刊论文
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[3]多元一体中华民族的生成逻辑及其现代启示——基于民族共同体建构的视角[J]. 王成,宋清员.  南开学报(哲学社会科学版). 2019(02)
[4]民族文化进校园40年:政策回溯与问题前瞻[J]. 袁凤琴,胡美玲,李欢.  民族教育研究. 2018(06)
[5]民族地区教育发展内生型路径初探[J]. 李祥,刘莉.  四川师范大学学报(社会科学版). 2018(05)
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[7]正确认识“多元一体”是培养中华民族共同体意识的关键[J]. 孙秀玲.  红旗文稿. 2016(10)
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[10]文化自觉的思想来源与现实意义[J]. 费孝通.  文史哲. 2003(03)



本文编号：3478380