广东职称制度改革的经验启示

发布时间：2021-11-06 20:18

　　<正>职称制度是我国人才管理服务的一项重要制度,关系到广大专业技术人才的切身利益。这一制度经历了职务等级制、学衔制、专业技术职务聘任制、职称评审四个阶段。为了更好地适应新形势发展,党中央、国务院于2016底启动了新一轮的深化改革。广东作为改革开放的前沿阵地,2017年出台实施了职称制度改革实施意见,以放权松绑为核心,聚焦标准、方式、放权、监管等多维度改革创新。截至2018年底,全省专业技术人才609万人,每年新增30多万人,其中高级职称近3万人。全省设立职称评审单位1600多个,每年参加职称评审的专家近3万人。广东的 

【文章来源】：中国行政管理. 2020,(03)北大核心CSSCI

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【文章目录】：
一、聚焦优化评价标准，充分发挥人才评价科学化的导向作用
    （一）突出以德为先。
    （二）突出创新能力。
    （三）突出工作业绩。
二、聚焦分类评价，构建有利于人才创新创业的评价机制
    （一）推进职称系列分类改革。
    （二）构建职称评价“绿色通道”。
    （三）支持基层一线专技人才职称评价。
三、聚焦简政放权，激发用人主体评价积极性
    （一）向具备条件的事业单位下放评审权，激发用人单位和人才的活力。
    （二）向企业下放职称评审权，服务实体经济发展和企业创新。
    （三）向社会组织转移职称评审事务，积极发挥其专业优势和行业优势。
四、聚焦服务管理，为深化职称制度改革提供重要保障
    （一）完善机制。
    （二）优化服务。
    （三）加强监管。
    （四）加强评价使用衔接。


【参考文献】：
期刊论文
[1]卫生系列高级职称自主评审初探与思考[J]. 谭利斌,李勇.  新中医. 2021(15)
[2]卫生系列高级职称自主评审的实践与思考——以宁夏回族自治区人民医院为例[J]. 孙玮,殷凡非,王建华,李军红,李福军,张彦杰.  现代医院. 2020(12)
[3]中小学教师对职称评审专业性、公平性与激励性的体验——基于西部Q省H县的调研[J]. 王国明.  教师发展研究. 2020(04)

博士论文
[1]新生代员工工作意义缺失的内容结构及对自主性动机影响研究[D]. 魏伟.广东工业大学 2020



本文编号：3480460