英美科技类博物馆面向特殊儿童及其家庭的教育现状研究

发布时间：2021-11-16 06:56

　　科技类博物馆作为公共科普教育的重要阵地,为全民提供平等、多元和包容的科学教育是其社会责任与使命。鉴于此,特殊儿童及其家庭逐渐成为科技类博物馆关注的对象。我国博物馆的分众教育发展起步较晚,故面向特殊儿童及其家庭的教育服务尚未普及。本文采用案例分析法,对英国、美国科技类博物馆相关案例进行整理、筛选、分析和比较,归纳得出受众明确类（行动障碍型儿童及其家庭、学习障碍型儿童及其家庭）和受众未明确类两种类型,并对博物馆提供给行动障碍型、学习障碍型儿童及其家庭的教育服务异同点进行比较分析。希望为我国科技类博物馆提供可借鉴的经验和启发。 

【文章来源】：自然科学博物馆研究. 2020,5(06)

【文章页数】：10 页

【文章目录】：
一、 引言
二、 现状与问题
三、 研究设计
四、 科技类博物馆面向特殊儿童及其家庭的教育服务分析
    (一) 受众明确类案例分析
        1. 案例类型分析
            (1) 行动障碍型儿童及其家庭
            (2) 学习障碍型儿童及其家庭
        2. 案例比较分析
            (1) 共同点分析
            (2) 差异性分析
    (二)受众未明确类案例分析
五、 讨论
    (一) 启示
    (二) 展望


【参考文献】：
期刊论文
[1]博物馆建筑中的包容性无障碍环境设计研究[J]. 严莹,于艳春.  建筑设计管理. 2020(06)
[2]多元与包容——“和”“同”语境下的博物馆与社区、社群关系审视[J]. 李博雅.  中国博物馆. 2020(02)
[3]再谈博物馆的多元与包容特质[J]. 段勇.  中国博物馆. 2020(02)
[4]新时代下博物馆特殊教育模式初探——以中国国家博物馆“爱心公益行”项目为例[J]. 牛志华.  文化产业. 2020(11)
[5]特殊儿童的家长参与：影响因素和改进策略——以江苏省常熟市为例[J]. 孟春芳.  教育学术月刊. 2019(12)
[6]欧美博物馆教育活动中的社会包容理念:基础与实践[J]. 宋娴,金莺莲.  外国中小学教育. 2018(08)
[7]博物馆的社会责任与社会教育[J]. 单霁翔.  东南文化. 2010(06)
[8]特殊儿童家庭教育社会支持情况调查分析[J]. 蔡卓倪,李敏,周成燕.  中国特殊教育. 2010(12)
[9]71例自闭症儿童的家庭需求及发展支持调查[J]. 黄辛隐,张锐,邢延清.  中国特殊教育. 2009(11)
[10]张謇与中国近代第一城[J]. 王宏甲.  文化月刊. 2007(07)



本文编号：3498376