大型教育质量监测项目对特殊教育需要学生的关注及其启示——以PISA、NAEP、NAPLAN为例

发布时间：2021-11-24 17:20

　　特殊教育需要学生参与教育质量监测,不仅是保障特殊教育需要学生合法权益的必然要求,也是提高监测公平性与科学性的切实需要。鼓励特殊教育需要学生参与监测已成为国际趋势。PISA、NAEP与NAPLAN在特殊教育需要学生的判定与排除,以及合理便利条件的提供等方面形成了诸多经验。我国可借鉴其成熟做法,从政策法规层面明确鼓励特殊教育需要学生参与监测,并逐步完善相关政策保障。 

【文章来源】：中国特殊教育. 2019,(02)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
1 特殊教育需要学生的判定与排除
    1.1 PISA在判定与排除方面的举措
    1.2 NAEP在判定与排除方面的举措
    1.3 NAPLAN在判定与排除方面的举措
    1.4 判定与排除政策的总体情况与不足
2 为特殊教育需要学生提供的合理便利
    2.1 PISA提供的合理便利
    2.2 NAEP提供的合理便利
    2.3 NAPLAN提供的合理便利
    2.4 合理便利的总体情况与争议
3 我国推进特殊学生参与监测的建议
    第一, 形成特殊教育需要学生参与监测的制度规范。
    第二, 拓宽对特殊教育需要学生的类型划分。
    第三, 完善特殊教育需要学生的排除标准与程序。
    第四, 对监测的合理便利进行深入探索。



本文编号：3516431