乌江流域土家族村寨社区教育的变迁与新型社区教育展望

发布时间：2021-11-26 19:55

　　乌江流域土家族村寨的社区教育发展经历了传统社区教育主导期,传统与现代社区教育交融期以及现代社区教育探索期三个阶段。现代社区教育探索期,村寨社区教育的发展面临着传统社区教育生发根基的消解,新型社区教育基础不牢固,社区教育精英力量的缺位与新型社区教育的科学性不够等问题。立足于乡村振兴的战略背景,研究认为乌江流域土家族村寨社区教育的重建需要重审村寨社区教育的价值,重塑村寨社区教育的基础,重组村寨社区教育的力量,重建村寨社区教育载体与重回村寨居民的生产生活。 

【文章来源】：职教论坛. 2019,(08)北大核心

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、乌江流域土家族村寨社区教育变迁的历程
    （一）传统社区教育主导期
    （二）传统与现代社区教育的冲突期
    （三）新型社区教育探索期
二、土家族村寨新型社区教育构建的现实困境
    （一）新型社区教育发展难以准确定位
    （二）理想的社区教育尚未成为居民刚需
    （三）社区教育发展所需精英力量的缺位
    （四）村寨社区教育的专业性不够
三、乌江流域土家族新型村寨社区教育重建的展望
    （一）新型村寨社区教育重建的机遇
    （二）民族乡村现代社区教育重建的五个维度
        1. 认识维度：
        2. 动力维度：
        3. 基础维度：
        4. 实施维度：
        5. 技术维度：


【参考文献】：
期刊论文
[1]农村社区传播体系的转向与创新[J]. 蒋旭峰,赵呈晨.  西南民族大学学报(人文社科版). 2017(06)
[2]三峡库区移民社区教育模式的创建及价值研究[J]. 夏海鹰.  西南民族大学学报(人文社科版). 2016(02)
[3]地域文化融入社区教育的价值及其实现路径[J]. 敬鸿彬.  职教论坛. 2015(27)
[4]“穷根”与“翻身”:第二次乡村变革后的精英再生产机制研究[J]. 韩福国,宋道雷.  浙江大学学报(人文社会科学版). 2014(03)
[5]促进公平:社区教育不可忽视的价值取向[J]. 陈乃林.  成才与就业. 2013(19)
[6]凸显社区教育价值促进农业增效农民增收[J]. 周鹏.  成人教育. 2013(07)



本文编号：3520821