企业大学教学管理模式研究

发布时间：2017-05-09 14:52

  本文关键词：企业大学教学管理模式研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提出：要“构建灵活开放的终身教育体系。大力发展教育培训服务，统筹扩大继续教育资源。鼓励学校、科研院所、企业等相关组织开展继续教育。”目前，终身教育的理念已得到全国范围的广泛接纳，终身学习的行动在我国各个行业与领域迅速有序地展开。在我国企业中，企业大学的大量兴起就是终身教育理念的具体表征。 据不完全统计，我国目前大约有500所企业大学。企业大学的大规模建立，一方面是由于在知识经济条件下，竞争日益激烈，企业需要通过建立制度化的学习机制，，转变为受知识驱动的学习型组织，从而保持可持续的竞争优势；另一方面，企业员工需要一种高度切合其工作性质与要求的、满足其终身学习需要和职业生涯发展的教育供给。成功的企业大学教学管理实践在企业绩效的提高、学习型组织的建设、以及员工的终身学习和职业生涯发展中发挥了巨大的推动作用。然而，目前我国大部分企业大学还处于发展的初级阶段，往往缺乏准确的理念和功能定位、系统的课程体系、结构合理的师资体系，以及先进的教学方式，使企业大学徒具形式且功能缺失。因此，对企业大学教学管理模式进行研究尤为重要。本研究通过对企业大学进行深入的理论研究，分析与总结企业大学教学管理中的成功经验，构建企业大学教学管理模式，以期为我国企业大学的教学管理实践提供理论指导。 本文对企业大学的教学管理模式进行了系统研究。全文分为五部分，第一章绪论部分主要包括论文的研究背景、研究意义、国内外研究综述、研究方法。第二章概述了企业大学的概念与内涵、产生背景、历史演进及发展趋势，同时介绍了与本研究相关的三个理论基础，分别为人力资本理论、学习型组织理论与终身教育理论。第三章在研究企业大学教学管理模式的三要素，即师资体系、课程体系及教学方式的基础上，构建企业大学的教学管理模式。第四章分析我国企业大学的发展现状，分别从师资体系、课程体系、教学方式三个方面剖析我国企业大学教学管理中存在的问题。第五章针对问题提出优化我国企业大学教学管理模式的对策与建议。 本研究有助于进一步丰富和深化企业大学的理论研究、促进终身教育理念的逐步完善，为我国企业大学的建立、管理和发展提供有益借鉴，对解决我国企业大学教学管理中出现的问题有一定参考价值。
【关键词】：企业大学 教学管理模式 师资体系 课程体系 教学方式
【学位授予单位】：天津大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G726
【目录】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 第一章 绪论8-21
• 1.1 研究背景8-9
• 1.2 研究意义9-10
• 1.2.1 理论意义9-10
• 1.2.2 实践意义10
• 1.3 国内外文献综述10-20
• 1.3.1 国外研究综述10-16
• 1.3.2 国内研究综述16-20
• 1.4 研究方法20-21
• 1.4.1 文献研究法20
• 1.4.2 比较研究法20
• 1.4.3 案例研究法20-21
• 第二章 企业大学概述及相关理论基础21-35
• 2.1 企业大学概述21-31
• 2.1.1 企业大学的概念与内涵21-24
• 2.1.2 企业大学的产生和发展24-28
• 2.1.3 企业大学与传统教育培训组织的区别和联系28-31
• 2.2 企业大学相关理论基础31-35
• 2.2.1 人力资本理论31-32
• 2.2.2 学习型组织理论32-33
• 2.2.3 终身教育理论33-35
• 第三章 企业大学教学管理模式的要素与构建35-52
• 3.1 企业大学的师资体系35-38
• 3.1.1 企业大学师资体系的构成35
• 3.1.2 企业大学师资体系的构建35-38
• 3.2 企业大学的课程体系38-44
• 3.2.1 企业大学的课程类型和课程分层38-40
• 3.2.2 企业大学的核心课程40-42
• 3.2.3 企业大学课程体系的构建42-44
• 3.3 企业大学的教学方式44-52
• 3.3.1 人与资源交互为主的教学方式45
• 3.3.2 人与人交互为主的教学方式45-48
• 3.3.3 以 E-learning 为主的教学方式48-52
• 第四章 我国企业大学的发展现状及教学管理中存在的问题52-57
• 4.1 我国企业大学的发展现状52-53
• 4.2 我国企业大学教学管理中存在的问题53-57
• 4.2.1 师资体系方面存在的问题53-54
• 4.2.2 课程体系方面存在的问题54-55
• 4.2.3 教学方式方面存在的问题55-57
• 第五章 优化我国企业大学教学管理模式的对策57-64
• 5.1 师资体系方面57-59
• 5.1.1 提高内部师资的比例57
• 5.1.2 加强企业高层管理者的支持与参与57-58
• 5.1.3 完善内部教师激励机制58
• 5.1.4 加强内部教师的培养58-59
• 5.1.5 建立内部教师的考核与重新认证机制59
• 5.2 课程体系方面59-61
• 5.2.1 增强课程研发能力，建立课程研发团队59
• 5.2.2 课程设置应遵循针对性、系统性、适时性原则59-60
• 5.2.3 对外购课程采取“引进——消化——内部化——再创新” 的引进模式60
• 5.2.4 为员工创建学习地图60-61
• 5.2.5 建立与外部教育机构的合作关系61
• 5.3 教学方式方面61-64
• 5.3.1 优化企业大学教学方式的选择与组合61-62
• 5.3.2 积极推动 E-learning 应用，提高 E-learning 教学效果62-64
• 参考文献64-70
• 发表论文和参加科研情况说明70-71
• 致谢71

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：352679