血液科规范化培训虚拟模拟诊疗结合PBL教学模式的初探

发布时间：2021-12-18 22:14

　　目的探索虚拟模拟诊疗结合PBL教学模式在血液科住院医师规范化培训中的应用价值。方法选取2017至2019年于南京大学医学院附属鼓楼医院血液科规培的78名医师为研究对象;随机均分对照组(传统教学模式)和实验组(虚拟模拟诊疗结合PBL模式)授课;对比两组最终出科综合成绩,根据结果对学生进行临床思维能力的综合评估并实施针对性教学。结果实验组的理论成绩和客观结构化临床考试(OSCE)的成绩高于对照组(P<0.05)。结论虚拟模拟诊疗结合PBL模式比传统教学模式授课在血液科医师规培教学中取得更好的成绩,值得推广。

【文章来源】： 基础医学与临床. 2020,40(10)CSCD

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 研究对象
    1.2 研究方法
        1.2.1 分组及处理:
        1.2.2 培训方法:
    1.3 统计学分析
2 结果
    2.1 实验组与对照组成绩
    2.2 两组医师对教学模式的问卷调查结果
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]MDT与PBL联合教学在血液内科住院医师规范化培训中的应用 [J]. 封蔚莹,周炀,罗婷.  浙江医学教育. 2018(04)
[2]教育人工智能:让未来的教育真正拥有“智慧” [J]. 王运武,张尧,彭梓涵,王胜远.  中国医学教育技术. 2018(02)
[3]临床型硕士研究生培养与住院医师规范化培训相结合的探索与实践 [J]. 叶慧恒,黄国东,朱永苹,林寿宁.  广西中医药大学学报. 2018(01)
[4]结合微信平台的CBL教学法在血液科临床带教的应用 [J]. 杨萍,田磊,董菲,景红梅.  中国高等医学教育. 2018(03)
[5]白血病分子诊断技术的研究进展[J]. 陈占国,李艳,童永清.  中华检验医学杂志. 2015 (03)
[6]住院医师规范化培训中血液病教学方案探索 [J]. 吕书晴,陈洁,胡晓霞,邱慧颖,陈莉,徐晓璐,王健民.  西北医学教育. 2011(05)



本文编号：3543258